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팀 티칭(team teaching) 협동교수법
(1)팀티칭의 의미
-교수인원의 재조직을 통해 교수의 효과를 높이려는 시도
-2명이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도를 위해
-협동적으로 계획하고 교수해 나가는 것
(2)목적
-우수교사의 혜택을 많은 학
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게임이고 이것이 끝나면 업그레이드 게임으로 양팀이 동시에 카드를 뒤집어서 자기 팀을 색이 많은 쪽이 이기는 게임이다.
주의사항
한번에 한 장씩 뒤집게 하고 여러 장을 모아서 뒤집지 않도록 한다.
활동이름
협동 훌라후프
활동인원
50명
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팀 간 평가
과제 및 결과물의 평가
개인 및 팀 활동 평가
온라인
(3) 중학교 체육에 블렌디드 러닝을 적용한 사례
평가하기 !
다음중 성공적인 블렌디드 러닝을 하기위한 방법에 속하지 않는 것은? 3번
1. 학습유형의 통합 2. 학습내용의 통합 3.
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모형, 임철일 외의 사용자 중심 설계모형, Simple ISD 모형 등이 있다.
2. 적용 방안
교수체제설계 모형의 경우 적용할 수 있는 사례가 매우 많다고 할 수 있다. 특히 교수체제설계가 거시적인 의미에서 국가적 교육과정을 설정하는 데 있어서 사
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적용
4단계(확장) - 유사한 다른 교과내용이나 상황에 학습전략을 확장하여 적용
특성
- 교수적 학습경험과 구성적 학습경험을 통합하는 학습활동이 강조
- 지시적 설명과 대화적 학습활동이 통합
- 동료학생들 간에 협동적 학습을 강조
- 학습
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적용되어 있음)
※출처
- 월간 HRD e-book
- 위키백과사전
- 한국 HRD 협회 홈페이지
- 한국 교육 학술정보원에서 제공하는 학술연구정보서비스(RISS) 목차
서론
1. 액션러닝의 개념
2. 액션러닝의 구성요소
연구 모형
1. 액션러닝의 시스템적
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협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
11. 국가?사회적 요구 사항의 지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
탈것
유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교활동으로는 실시되지 않는다
실외놀이 및 운동기구
로프나 흔드리는 바, 링, 사다리 같이 기어오
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적용하기 좋을 것으로 생각하는데, 그 이유는 래피드 프로토타입 개발 모형은 모든 단계에서 학습자와 설계 팀의 교류가 이루어지기 때문에 개발 과정에 관여하는 사람의 수가 많을수록 개발 단계가 원활하게 이루어지지 않을 가능성이 높아
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모형(실험적인 사회적 분류모형, 준현장연구)
2. 교사중심 모형(교사-연구자 모형)
3. 교사-연구자 협동모형(동시-통합 모형)
Ⅳ. 현장연구의 특징
Ⅴ. 현장연구의 필요성
1. 담당 교과에 대한 효율적 지도
2. 교사들의 전문적 자질 함양
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