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3. 청소년 소비자의 특성
4. 청소년 소비성향의 문제점
Ⅱ. 청소년 소비자에 대한 이론적 배경
1. 정보화 사회와 청소년 소비
2. 청소년의 소비문화
Ⅲ. 청소년 소비자 피해사례
Ⅳ. 청소년의 합리적 구매행위를 위한 발전 방향
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모형, 교육과학사, 1996
정세구, 탐구수업, 배영교육신서 57, 배영사, 1987
Raths 외 2인, 가치를 어떻게 가르칠 것인가, 서울 : 철학과 현실사, 1994 Ⅰ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 의미
Ⅱ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 특징
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탐구수업(가치탐구학습모형)의 모형
문제 상황
문제 상황(가치 갈등 상황)
학습 동기 유발
학습 문제 확인
구체적인 가치 상황 제시
선택
가치 분석
자유 선택
대안 중에서 선택
가치 분석
자유롭게 선택
대안 중에서 선택
선택에 대한 분석(장
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탐구 실행과정을 재확인한다. 탐구과정을 수업의 맥락에서 말해봄으로써 추상적인 개념을 실제 상황에 적용할 수 있고 실제생활에서의 탐구의 중요성을 파악할 수 있다.
Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 수업모형
탐구 수업 모형에서는 문제
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것이다.
- 즉, 가설은 어떤 문제를 설명하거나 해결하는 것에 대한 서술이다. 1. 마씨알라스의 탐구학습의 정의란?
탐구의 개념
탐구의 특징
2. 마씨알라스의 탐구학습모형은?
탐구모형의 단계
3. 탐구학습의 조건과 장/단점은?
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탐구학습에서 교사의 역할이 아동의 탐구 기능 신장에 미치는 영향, 석사학위 논문, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식탐구수업(지식탐구학습모형)의 의의
Ⅲ. 지식탐구수업(지식탐구학습모형)의 분류
Ⅳ. 사실지식탐구수업(사실지
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집단의 자발적 시도에 의해 등장한 모형으로 조합주의를 다원주의의 대체로 이해한다. 서구 유럽 및 북미의 의회민주주의 정치체제에서 나타난 모형으로 이해됨. 1. 대두 배경
2. 내용
3. 특징
4. 다원주의와 조합주의의 비교
5. 조
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가지 온도계 준비해 오기
Ⅳ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 모형
수업모형
절차
특징
탐구학습모형
1. 문제파악
2. 탐색
3. 자료수집
4. 논의
5. 문제해결
6. 적용 및 연습
탐구과정을 통해 탐구능력의 신장
문제해결학습모형
1. 문제
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모형
교사 주도 ICT활용이 상대적으로 강조되었을 때에 효과적인 수업을 돕는 교수학습 모형
2. 토론 학습모형
교사와 학생의 ICT활용이 비슷한 비중으로 상호 활성화 되었을 때에 효과적인 수업을 돕는 교수 학습모형
3. 탐구학습모형
교사와
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탐구학습모형에 직접적으로 활용되며, 나머지 수업모형에도 간접적으로 관련이 된다. 대표적 사례찾기란 개념이나 이론이 적용되는 전형적인 사례를 찾는 활동으로 이론을 통해 현상을 설명하는 안목을 길러주는 방안이다. 지식을 단순히
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