|
위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회.
권일남,(2011).청소년정책의 실천과 한계.20 청소년지도자연수 자료집,부산:부산광역시. 1. 서론
2. 학교교육의 개념
3. 학교교육의 특징과 현황
4. 청소년육성정책의 개념
5. 청소년
|
|
|
아동복지론, 정민사
이상욱 외(2016), 아동권리와 복지, 파워북
공계순 외(2016), 아동복지론, 학지사
도미향 외(2015), 아동복지론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정의 학생이란
2. 빈곤가정 학생의 특징
1) 건강
2) 정서적 환경
3
|
|
|
아동과 청소년을 위한 복지정책과 법체계가 통합되어야 하는지, 분리되어야 하는지에 대한 문제는 정책의 효율성과 정치사회적 맥락의 차원에서 생각해볼 수 있겠지만, 아동의 복지와 권리의 문제는 효율성이나 정치적인 측면보다는 아동의
|
|
|
권리를 박탈하게 하는 원인으로 작용하고 있으며, 가정 문제에 노출된 아동들은 자신들이 누려야 할 권리와 욕구에 대해 소외되고 있다. 현재 우리나라의 아동복지 수준은 이러한 국제적인 기준에는 미치지 못하는 수준이다.
부모 및 가정을
|
|
|
아동을 위한 응급처치 매뉴얼. 사단법인 한국생활안전연합.
곽은복(2000). 유아안전교육 프로그램 구성 및 효과에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 안전사고
2. 영유아기 발달특성에 따라
|
|
|
특징에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 일본 행정체제의 구조
1. 행정 관료제의 외부환경
1) 입법부(의원내각제)
2) 행정부
3) 사법부
2. 행정체제의 특성
1) 일본 관료제의 발달과정
2) 행정조직 및 기능
3) 공무
|
|
|
아동학대 예방교육을 통해서 다른 사람도 유아 자신과 같이 소중하고 존중 받아야 하는 존재임을 안다. 넷째, 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 기른다. 위의 목적과 목표를 바탕으로 아동에게 아동의 권리와 학대에 대해 바르
|
|
|
아동학대의 예방과 치료에 적극적으로 대처해오고 있다.
참고문헌
김정래(2002). 아동권리향연. 교육과학사.
서울특별시 아동학대예방센터(2002). 아동학대 사례연구집.
윤서구 외(2005). 아동학대예방 프로그램의 평가. 연리지.
강미경(2009). 지
|
|
|
아동문학연구, 2008
선주원, 『아동문학 서정 장르의 구분과 용어에 대한 고찰』, 한국아동문학연구, 2009
한우리독서문화운동본부 교재집필위원회, 『독서자료론 독서지도방법』, 위즈덤북, 2005 1. 동시의 유형
2. 기존 작가의 작품과 나의
|
|
|
아동복지정책중 장점과 단점을 하나씩골라 정리해보았습니다.
참고문헌
위더스평생교육원 아동복지론 교재 참조
아동복지시설장기발전방안개발연구 2005.12 보건복지부,한국아동복지연합회 참고
아동복지및정책 아동복지연구회 2001.06 참고
|
|
메뉴펼치기
