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요구의 우선순위 조정
Ⅴ. 교수 목적의 설정
Ⅵ. 교수분석
Ⅶ. 학습자 분석
Ⅷ. 학습 상황 분석
Ⅸ. 수행 상황 분석
Ⅹ. 수행 목표 진술
Ⅺ. 평가 도구 개발
Ⅻ. 교수전략 개발
XIII. 교수자료 개발
XIIII. 형성평가와 총괄평가
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평가는 최종적인 수업 프로그램에 대한 효과성 평가를 목적으로 함l 배경
형성평가의 3단계
형성평가에서 전문가의 역할
일대일 평가
소집단 평가
현장 평가
수행 상황에서의 형성평가
상황별 형성평가
형성평가 영향
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교육평가의 형태
I. 평가기준에 따른 분류
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대기준평가
II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
III. 수행평가
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 특징
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하위기능 및 출발점 기능 분석
학습자분석 및 수행상황 분석
하위기능별 평가표
교수전략1
목표의 계열화 및 군집화
사전교수활동 전략, 평가전략, 후속활동전략
교수전략2
형성평가 계획 및 예시
총괄평가 계획 및 예시
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형성평가를 실시하고, 수행평가에 반영한다
3) 조별 탐구과제는 수준별로 조원의 역할을 분담한다
Ⅵ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 사회교육
1. 교수?학습 모형
2. 교수?학습 과정안의 기본체제
3. 학습과정
Ⅶ. 소집단수업(소
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형성평가
‘아이다’의 내용을 생각하며 형성평가지를 작성한다.
형 성
평가지
수준별학습
보충/심화
학 습
심화학습자료 과제수행
10
수준별
학습지
정 리
학습정리
차시예고
과제제시 및 학습정리
다음 차시 확인
3
Ⅶ.형성평가
영 역
감 상
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수행과 평가가 필요하다.
마지막으로 미혼모 관련 실태 및 통계자료 확보되어야 한다. 여성의 임신, 출산율 실태 및 예방 프로그램 효과성에 대한 통계자료 확보를 통해 이들의 욕구와 상황에 맞는 서비스를 실시해야한다.
Ⅴ. 참고문헌
여성
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수행(혁 신적인 기계 제작)
스타일
장기적 문제의 해결과정에서 얼마나 정교하게 하고 있는지를 판단하는 것
즉석문제
외부의 도움을 통제하고 자발적으로 문제를 해결하는 것
문제는 다른 사람의 도움을 구할 수 없는 장소에서 제시되며,
외
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상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접 기입하고 평가할 수 있습니다.
총 평
( ※ 실습생의 실천가로서의 장단점 및 대학에 대한 건의)
평가문항
개수
총 점
평균(총점 ÷ 평가문항개수)
(※ 기록한 후 테이프 부착, 실습지도자
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평가 모델을 제시한 바 있으나 사실상 중요한 것은 공무원 주도 하의 행정문화 자체의 개선이다. 이들이 새로운 제도를 기반으로 한 행정문화에 순응, 수용, 자발적으로 협조할 수 있는 분위기를 만들어야 한다. 제도가 점진적으로 개선, 발전
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상황과 본인이 제시했던 해결방안을 함께 기술)을 작성하여 주십시오.) (3,000 Byte 이내)
3. 의사소통(본인의 의사와 정반대되는 주장을 하는 직장 상사 또는 동료를 어떻게 설득할 것인지 작성하여 주십시오.) (3,000 Byte 이내)
4. 공직윤리(공
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관련 우수인력
육성 프로그램 운용
사회복지 우수 사례 발굴 및 사회복지 전문가 양성 1. 직무수행 방향 및 업무비전
2. 수행할 직무의 목표 및 내용
3. 업무의 중요성과 추진방법
4. 업무의 발전방안
5. 업무 수행을 위한 구체적인 전략
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업무에 대하여 기술하고 본인이 응시 직종에 적합하다고 판단하는 이유 등을 자유롭게 작성하여 주시기 바랍니다.
4.[직무수행능력] 응시 직종 업무와 관련하여 향후 해당 업무를 어떻게 수행할 것인지 등을 작성하여 주시기 바랍니다.
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것이 중요합니다. 이를 통해 안전 사고를 사전에 예방하고, 모든 직원이 안전을 최우선으로 여길 수 있는 문화를 형성할 수 있을 것입니다. 1.서론 : 직무 이해
2.직무 목표
3.수행 방안
4.수행 계획
5.결론 : 기대효과 및 제언
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. 국민과 함께 성장하며, 문화와 기술이 만나는 융합의 장을 만들어 한국조폐공사의 브랜드 가치를 한 단계 더 높이는 데 최선을 다할 것입니다. ①직무에 대한 이해 및 응시 취지
②직무수행 방향 및 비전
③구체적 실천방안
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