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형성하는데 자기 자신에 대한 자아인식이 필수적인데, 위의 내용을 토대로 자기 자신에 자아인식에 대해 살펴보았다. 전체적으로 보았을 때 본인은 자신에 대한 자아인식을 잘 하고 있는 것으로 보인다. 본인의 단점과 고쳐야 할 점, 그리고
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자아인식의 개념과 사회복지 실천의 관계형성에 있어 사회복지사 자신(학습자 자신)의 자아인식 필요성을 제시
Ⅱ.본론
1) 나 자신은 어떤 사람이며 나에 대해 어떻게 생각하고 있는가?
2) 나 자신의 현재의 욕구(예 : 신체적·정신적·
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자아존중감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원
9. 문용린 저(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사
10. 박초이 저(2006), 학교폭력의 유형별 상담기법에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
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자아존중감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원, p18-19
11. 문용린 저(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p433-p435 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
1) 주요개념
2) 변화과정
3)
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인식의 변화를 개선할 필요가 있다. 학력차별, 경제지상주의적 현실에서 빈곤이라는 것은 낙인 요인이 사업의 효과를 저해할 수 있기에 우선 사업에 참여하는 일선교사글의 교육과정에 교 청소년의 역량 강화를 위한 학교사회복지의 필
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