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지위에 따른 아동의 귀인유형과 사회적 부적응 감정
숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
남정화(1998), 형제자매관계의 특성과 대인관계성향 간의 관계 연구
서울여자대학교 대학원 석사학위논문
윤혜원(2003), 발달장애아를 둔 초등학교 형
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형제자매일 경우에는 가족집단구조를 일찍부터 수용하여 하위 권력을 받아들이게 된다. 그러나 아동이 성장하여 가족 밖의 환경에 접하게 되면 이러한 가족의 합법적 계급지위를 조금씩 거부하게 된다.
문화적 가치는 합법적 권력의 또 다른
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형제자매관계가 아동에게 미치는 영향
I. 동생의 등장
II. 아동기의 형제자매관계
III. 형제자매의 긍정적 영향
1. 형제자매는 애착의 대상이 된다.
2. 형제자매는 본보기와 교사의 역할을 한다.
3. 형제자매는 사회-인지적 발달을 촉
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지위 등이 비슷하므로, 서로 가장 적절한 비교 상대가 된다. 아동은 자신의 기술과 흥미, 힘 등을 또래와 비교해서 평가하고 규제도 할 수 있다. 즉, 또래는 중요한 사회적 비교 준거인 것이다. 목차
아동의 형제자매관계 및 또래관계
I
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25~50 : 감정의 영향을 쉽게 받음, 타인의 인정을 받는 데 민감함,
대부분 관계 지향적임,
전생애에 걸쳐 이상적인 친밀한 관계 추구,
스트레스를 받으면 신경증적인 문제가 있으나 손상 수준은
약함 스트레스
보웬의 가족치료이론 (통찰〈행위, 다세대가족치료 이론〈기법), , 이론〈기법),자기분화,삼각관계,핵가족의 정서과정,가족투사과정,) 다세대 전수과정,형제자매 지위,
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