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괄적 지식을 전달하는 Early Childhood Program 등 다양한 프로그램을 제시하여 교사가 선택할 수 있도록 하고 있어 실용적이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 호주 보육교사 임면 및 복무규정, 현직교육, 보수교육에 대해 살펴보았다. 호주의 보육교사 임면
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교육 - 보육대상자에 따라 일반직무교육과 특별직무교육으로 구분하며 특별직무교육을 이수한 경우에는 일반직무교육을 이수한 것으로 본다.
가. 일반직무교육
* 보육교사 : 현직에 종사하고 있는 보육교사로서 보육업무 경력이 만 2년이 경
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직업교육
1. 일본
2. 미국
3. 영국
4. 독일
5. 프랑스
Ⅹ. 선진국의 직업재활
1. 독일
2. 미국
3. 일본
1) 국·공립 직업재활센터
2) 장애인 고용촉진협회와 장애인 직업센터
3) 공공직업안정소
4) 제3섹터 방식의 기업
4. 영국
참고문헌
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보육수요 충족률이 매우 낮음
1.전문성(가장 직접적이고 중요한 요소)
현황
-보육교사에 대한 공적인 자격검증, 임면관리 및 경력관리가 되고 있지 않음
->전문성이 떨어짐, 권익보호가 힘듬
-보수교육이 체계적으로 이루어지지 않고 교육
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는 현직교육을 통하여 새로운 이론이나 지식, 기술을 받아들이고, 이를 보육현장에 적용해보고, 그 결과에 대하여 반성적 사고를 함으로써 교사 스스로 신념이나 실천적 지식을 형성하게 된다. 교사의 전문적 자질은 양성교육만으로 완성될
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서론: 보육교사의 역할은 매우 중요합니다. 그들은 유아의 안전과 발달을 책임지며, 유아들의 미래를 함께 준비하는데 핵심적인 역할을 합니다. 그러나 보육교사의 현직교육에서는 여전히 많은 문제가 존재합니다. 이러한 문제들을 해결하고
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교육의 질 향상으로 이어질 것입니다. 이를 위해 정부와 교육 기관, 보육시설이 협력하여 보다 실질적이고 효과적인 교육 환경을 조성하는 것이 중요합니다.
4. 결론
보육교사의 현직교육은 그들의 전문성 향상과 아이들의 교육 질을 높이는
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교육의 필요성에 대해서는 전문적 자질 향상을 위한 매우 필요하다고 하였고, 반면, 인사나 처우에 별다른 도움이 되지 않기 때문에 필요하지 않다는 의견도 나타났다.
6. 나의 의견
첫째, 대부분의 보육교사는 현직교육의 경험이 있었으며,
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교사로서의 높은 자질과 전문성을 지녀야 한다. 그러기에 보육교사의 전문성을 높이기 위해 보수교육은 반드시 필요하다.
참고문헌
윤용희(2000). 보육교사의 전문성에 관한 소고. 해전대학 논문집.
김명주(2004). 유아교사의 현직교육에 관한
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보육서비스의 질적인 수준을 높이기 위해 노력하고 있다.
참고문헌
보육교사교육원, 보육교사1급 승급교육교재, 보육교사교육원, 2006.
김명주, 유아교사의 현직교육에 관한 연구, 덕성여자대학교 석사학위논문, 2004.
박지영, 보육교사 보수교
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