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진로상담시 활용되는 심리검사 도구 중 홀랜드 진로탐색검사를 본인과 주변인들에게 경험하게 한 후 사례를 들어 살펴보았다. 일을 하는 것은 생계수단 이상의 의미를 갖는다. 일이 갖는 이러한 본래적 의미를 깨닫고 올바른 직업을 추천받
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검사결과를 토대로 다중지능 프로파일을 그리고 내담자의 강점과 약점을 확인. 이 결과를 바탕으로 자기 탐색의 시간을 갖고 자기 이해 증진의 시간을 가짐.
* 차시예고 :
다음 회기에는 네오 성격검사와 홀랜드 진로적성검사 결과해석을 하
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나 취미 이상의 직업으로 다루기엔 무리가 따르는지 등을 진단해 볼 수 있다.
홀랜드 진로탐색검사를 경험하며 아쉬운 부분은 다음과 같다. 첫째, 장애인, 다문화 등 특수한 상황의 청소년에 대한 구체적인 직업정보가 없다. 둘째, 문항에 대
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진로성격유형간의 관계”, 숙명여대, 2014
- 강찬성, “홀랜드 진로탐색검사의 유형별 특성과 디자인 전공 적합성 관계”, 한양대, 2015
- 이상희, 한국사회에서의 Holland 이론에 대한 문화적 타당도 연구“, 한국교육기술대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ
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검사및측정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
8. 정지혜(2016), MBTI 성격검사와 뇌기능 검사를 통한 청소년의 성격유형 분석 연구, 대진대학교 통일대학원.
9. 강찬성(2015), 홀랜드 진로탐색검사의 유형별 특성과 디자인 전공 적합성 관계 (디자
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진로탐색에 따라 이들의 의료통역에 대한 교육의 수요와 러시아어의료통역사를 요구하는 의료기관들이 많아지면 러시아어 의료통역교육기관도 점차 확대될 것으로 전망된다.
전 세계적으로 통번역의 일에 종사하는 인구는 30만 명이라고
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있다.
다섯째, 노동시장 인프라 구축을 강화해야 한다. 청소년층의 진로 탐색을 돕기 위해서는 조기 직업교육과 진로지도의 실시가 필요하다. 또한 통계인프라를 구축하여청년 실업의 문제 등 교육시장과 노동시장의 괴리를 관찰하기 위하여
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검사 주제로 정하고, 이에 따라 유아에게 ‘병아리’와 ‘나비’라는 대상을 제시하고 그려보도록 하였다.
C. 연구 절차
1. 예비검사
2. 사전검사
3. 실험처치
* 본 연구에서 사용된 교사의 과학적 언어유형인 탐색-발견형 언어 유형에 대한 자
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탐색 148
가. 전공의 학술적 깊이를 검증하는 기출문제 148
나. 간호학 학술지식의 기본적인 소양을 검증하는 100 문제 169
다. 외국어(영어) 소통능력을 검증하는 문제 176
라. 면접문제 대응이 정확하고 간결해야 하는 이유 184
? 대학원 왜 가
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진로 상담 및 취업지원서비스 제공을 제시하였다. 마지막으로, 학교-노동시장 이행 정보 인프라 구축에서는 ① 표준학과분류표 개발, ② 경제활동인구조사개선, ③ 노동시장정보와 인적자원개발 정보간 연계 인프라 구축을 제시하였다.
2. 연
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부서는 산업안전팀입니다. 1. 현장실습(인턴십)을 통해 달성하고자 한 목표 및 계획
2. 기업에서의 업무 내용 및 현장 적응 노력
3. 현장실습(인턴십)을 통해 배운점 및 보람
4. 진로탐색/취업과의 연계 경험담 및 취업 성공을 위한 각오
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사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내).
4. 전공 지원동기와 고등학교 재학 기간 중 지원 분야의 진로탐색을 위해 도전한 경험에 대해 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
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3학년 때 진로에 대해 많은 고민을 하던 중 담임 선생님께서 “진로 탐색 및 적성 검사”에 대한 정보를 많이 알려 주셨습니다. 그때의 경험을 통해서 누군가에게 유익한 정보를 제공해주는 것이 매우 보람찬 일이라는 것을 알게 되었습니다.
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검사 및 학습검사 해석 연수를 진행하였고, 이를 통해 청소년들이 자신의 꿈을 찾고 강점을 발견, 개발할 수 있도록 도왔습니다.
전공강연 진행 : wemajor라는 전공강연단체에 가입하여 중고등학생을 대상으로 전공을 소개하고 진로 탐색을 돕
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진로 중 하나입니다. 생명과학 지식을 바탕으로 한 신기술 개발과 사업화를 추진하여 고부가가치 산업 육성과 경제 발전에 이바지하겠습니다. 연구 성과를 실용화하여 일자리 창출과 산업 경쟁력 향상에 기여하며, 사회적 가치 창출에도 힘
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