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교육과정평가원)
홀리스틱 교육의 이해 (일본 홀리스틱 교육 연구회, 송민영, 김현재) 1. 홀리스틱 교육의 개념
2. 홀리스틱 교육의 목적
3. 홀리스틱 교육의 특성
4. 홀리스틱 교육의 가능성
5. 홀리스틱 교육의 한계점
참
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교육철학으로서의 한계
어떤 철학이 단순히 인식의 수단으로만 사용될 때와 교육이라는 구체적 실천의 논리로 될 때는 상황이 많이 달라진다.
교육의 경우 인격함양이나 가치관의 전달 뿐만 아니라 지식과 정보도 많이 전달해야 한다. 대안
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홀리스틱 교육과정, 서울 : 책사랑, 2000
김현재 : 열린교육의 현대화를 위한 홀리스틱 교육의 탐색, 한국홀리스틱 교육실천연구, 한국홀리스틱 교육실천연구회, 창간호, 1997
송민영 : 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실
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교육은 생명에 대한 ‘외경’과 개개 생명체간의 ‘관계성’을 이해하는 데서부터 출발하여, 나와 이웃, 지구인, 동식물, 무생물 모든 것의 관련성을 이해하고 느낄 수 있도록 하는 데에 있다. [목차]
1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교
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교육은 생명에 대한 ‘외경’과 개개 생명체간의 ‘관계성’을 이해하는 데서부터 출발하여, 나와 이웃, 지구인, 동식물, 무생물 모든 것의 관련성을 이해하고 느낄 수 있도록 하는 데에 있다. [목차]
1. 교육철학의 개념과 기능
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