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이해와 기다림이 있도록 부모와의 지속적이고도 밀접한 관계를 맺을 필요가 있다. 상담은 아동-교사의 일대일 만으로의 방법으로는 완성될 수 없는 것이다.
4. 참고문헌
이시용 · 정환금 · 허승희 · 홍종관(2003). 초등학교 생활지도와 상담.
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홍종관 (2000). 아동 생활지도와 상담. 서울: 교육과학사.
홍종관 (2002). 상담자의 ‘공감적 이해’에 관한 고찰. 대구교육대학교 논문집, 제 37집, 211-228
Alterhoff, G. (1994). Grundlagen klientenzentrierter Beratung. Stuttgart. 1. 공감이란?
2. 공감은 왜 중요
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홍종관. \"효과적인 대인관계를 위한 공감적 이해에 관한 고찰.\" 초등상담 연구 2016. S (2016): 563-577.
데인 관계? 대인관계!,민승기,나비의 활주로,2019 대인관계의 심리학
자신의 삶의 경험에서 중요했던 순간을 떠올려 보십시오. 긍정적이
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홍종관(2002). 상담자의 \'공감적 이해\'에 관한 고찰.
박성희(1992). 공감적 이해의 구성요소. 청주교육대학교 논문집.
유성경 외(2000).한국인의 상담에 대한 태도에 관한 분석적 연구. 상담 및 심리치료. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공감의 의미
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홍종관, 2012,「학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구」,『초등상단연구』 제11권 제2호.
2. 사이트
한겨레(https://www.hani.co.kr).
교육부(https://moe.go.kr).
국가법령정보센터(https://law.go.kr).
한겨례(https://www.hani.co.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
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