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따른 교사의 자질
1) 전통주의에서 교사의 자질
(1) 전통주의 교육관
(2) 교사의 자질
2) 진보주의에서 교사의 자질
(1) 진보주의 교육관
(2) 교사의 자질
3) 학문중심에서 교사의 자질
(1) 학문중심 교육관
(2) 교사의
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. 이동권 문제 제기의 배경
Ⅲ. 장애인 이동권 문제
1. 생활과 편의시설
1) 교통수단
2) 장애인 운전
2. 도로와 건물에 대한 평가
Ⅳ. 오이도역 사건을 중심으로 본 한국 사회문제
Ⅴ. 장애인의 이동권을 확보하기 위한 전략
Ⅵ. 결론
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형태의 주거서비스를 필요로 하게 되었고, 이러한 요구에 대한 해결책으로 제시된 것이 바로 그룹홈과 같은 지역사회 중심의 주거방식이다. (Zigler et al.1990.)
2) 정상화(normalization)원리
정상화 이론의 1960년 후반 북 유럽 스칸디나비아 반도의
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문제인지
2. 자료수집․분석
3. 대안개발
4. 최적안 선택
Ⅵ. 참여적 의사결정
1. 토의
2. 정보탐색
3. 민주적 집권자
4. 의회주의자
5. 참여자 결정
Ⅶ. 의사결정과정에서의 참여
1. 참여의 장점
2. 참여의 역기능
Ⅷ. 결론
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문제론, 정신지체아 교육의 문제, 서울 : 교육과학사
이상춘·조인수(1985) - 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에서 중복자극의 역할, 전주우석대학논문집
이상춘·조인수(1989) - 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사
조안나(2000) - 협동학습이
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83~89. 1. 서론
1.1 주제선정동기
1.2 연구가설제기
2. 본론
2.1 대한주택공사와 한국토지공사의 기본 현황
2.2 통합논의과정
2.3 통합의 찬반논지
2.4 통합의 필요성
2.5 통합 방식의 분석과 대안선정
3. 결론- 통합공사가 나아가야 할 방향
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따른 방송법 및 관계법의 정비방안 등이 현안으로 대두되고 있다.
이러한 점에서 통신 및 방송관계법의 체계조정방안과 중간영역 서비스에 대한 규제문제 및 규제기구에 관한 문제에 대한 개선 방안에 대하여 살펴보기로 한다.
1) 통신ㆍ방송
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따른 수업형태로 일반적인 수업형태 분류의 방법은 학자들마다 견해가 다르나 대체적으로 교수-학습을 통해 획득시키려는 목표(인지적 영역, 정의적 영역)와 학습 내용(일반적인 원리, 사례 중심), 학습 수행 과정(설명식, 탐구식)으로 나눌
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내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
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문제
2. 2. 고등학교 교육과정･교과서의 문제
3. 음운론 교육 방법의 문제점과 그 대안
3. 1. 국어에 대한 흥미 유발 부족 (문제점)
3. 1. (1) 과학적인 매체 자료의 예 (대안)
3. 1. (2) 자음 발음 학습 도구를 이용한 자
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