|
교육적 의미에 관한 연구: TV 드라마를 중심으로. 학위논문(박사)
정대철(1988). TV 채널의 특성화와 개성화.『방송연구』, p.68
이동근(1998). TV 시청자의 메시지 처리과정에 관한 이론적 고찰-TV드라마와 뉴스를 중심으로.『한국방송학보』, 42-3호,
|
|
|
론, 파란마음 2013 Ⅰ. 측정의 평가기준
Ⅱ. 타당도(Validity)
1. 표면(액면)타당도
2. 내용타당도
3. 기준관련타당도
4. 구체적 타당도
Ⅲ. 측정도구의 타당화 방법
1. 논리적 타당화법
2. 전문가 의견법
3. 집단비교법
|
|
|
내용 면이나 구조면에서 체계적이어진다.
바톤 플레이도 일반적인 소개하기의 원칙에 따라 적용되어진다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.첫만남에서의 일반적인 소개하기의 원칙
2.자기 소개대화 분석 및 바톤 플레이 소개하기
Ⅲ.결론 및 제언
|
|
|
국어 형태소 분석과 정보 검새가, 홍릉과학출판사.
김영택외(1994), 자연 언어 처리, 교학사.
권혁철(1997), “한국어 철자 검사기와 문법 검사기”, 정보과학회지 제 15권 제 10호.
김기태외(2002), “텔레비전 자막처리실태 및 방송사 홈페이지 게
|
|
|
대한 의문이 든다. 그렇다면 공연 예술뿐만 아니라 드라마, 영화, 애니메이션과 같은 모든 시청각 분야도 화법 영역에 포함해야 하나? 가. 화법교육방법 내용요약 및 화법교육과정 분석(7학년~10학년)
나. Reflection
다. 질문거리
|
|
|
들었다. <내용요약>
1. 국어과의 화법 교육 방법
☆ 상호관계성
☆ 이해와 적용
☆ 실제성
☆ 화법 교육 평가
<듣기 교육과정 분석>
☆ 7학년
☆ 8학년
☆ 9학년
☆ 10학년
2. 쓰기 교육과정 분석 표
|
|
|
한다. 또 듣고 있는 청자까지도 같 이 평가해야 한다. 그러므로 평가할 때 녹화 기록법 등을 함께 사용하여 이 부분을 보완해 야 할 것 같다. Ⅰ.내용요약
1. 화법 교육의 방법 및 평가
2.듣기 교육과정 분석
Ⅱ.Reflection
Ⅲ.의문점
|
|
|
화법의 성격
의사소통 전략
의사소통의 점검과 조정 Ⅰ. 화법 교육방법
1. 화법 교수 학습의 원리
2. 말하기․듣기의 일반적 기능 지도 방법
3. 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
Ⅱ. 화법 교육에서 평가
※ 듣기교육과정 분석
|
|
|
힘든 면이 있지 않을까 싶다. 기능 중심도 지식과 맥락이 뒷받침이 제대로 되어야 좋다고 생각한다. ◇ 화법 교육방법
◇ 화법 교육에서의 평가
1. 교육과정 ~ 내용 요약 및 도표
○ 듣기 영역 교육과정 표
2. Reflection
3. 의문점
|
|
|
담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
● 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 분석적 평가
2) 포트폴리오 평가법
3) 녹화 기록법
4) 자기평가법과 동료평가법
나. 듣기교육과정분석(7학년~10학년)
다. Reflection
라. 질문거리
|
|
메뉴펼치기
