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<내용요약>
1. 국어과의 화법 교육 방법
☆ 상호관계성
☆ 이해와 적용
☆ 실제성
☆ 화법 교육 평가
<듣기 교육과정 분석>
☆ 7학년
☆ 8학년
☆ 9학년
☆ 10학년
2. 쓰기 교육과정 분석 표
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교육과정 내부에서 기능적인 측면에서 보였던 작문 맥락의 파악 부분과 일치하는 것으로 생각을 하는 것이었다. 내용이 전반적으로 많은 감이 있는 듯하다. 1. 쓰기는 왜 가르쳐야 할까
1) 쓰기 교육의 필요성
2) 쓰기 능력의 중요성
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국어를 아끼고 사랑하는 마음과 자세를 갖출 수 있을 것이다.
※ 참고문헌 및 사이트
- 국어교육학, 이삼형외, 소명, 2000
- 국어 표현이해교육, 박갑수외, 집문당, 2000
- 국어교육론, 노명완, 한샘, 1988
- 국어과 교육의 탐색, 허재영, 박이정, 2001
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국어교육 연구 보고서 2000-E, 매체 언어의 교수-학습 방법에 관한 연구,최병우(강릉대학교),이채연(신라대학교), 최지현(서원대학교) 네이버-(매체언어) 웹문서 2번째, 03,9,26일 3시 존재
http://user.chollian.net/%7Ehs2624pc/list/rr1.htm, 네이버-교육매체, 1p
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둘째, 현행 교육과정 하에서는 국어과 교육의 목표가 국어사용 능력의 신장에 있으므로 국어지식 영역의 학습은 지식 전달 위주에서 벗어나 학습자 중심의 다양한 의미 구성 과정을 도입하여 ‘국어에 관하여 배우는 학습’에 머물지 말고
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