|
교육에 대한 다양한 부정적 시각 또는 우려에도 불구하고 이제 정보통신 기술을 교육적으로 활용하는 것은 세계 각 국의 교육개선을 위한 핵심적 과제가 되고 있다. 정보통신 기술의 활용은 교육의 효과성과 효율성을 제고할 수 있는 핵심적
|
|
|
교육의 장이 필요하고, 그것은 개성과 창의력은 학생마다 다르고 또 독특하기 때문에 모든 학생을 마치 빵 틀에서 같은 모양의 빵을 구워내는 방법의 교육으로는 두 가지를 오히려 죽이고 만다. 학생들이 갈망하는 교육. 그것은 한마디로 개
|
|
|
교육목표에 대한 특별한 고려 없이 하나의 교과서를 채택하는 일
--③ 교수학습경험의 성격과는 무관한 교수학습 방법을 반복적으로 사용하는 일
--④ 교육목표에 대한 타당성의 고려 없이 학생들을 평가하는 일
--⑤ 평가의 결과를 새로운 교
|
|
|
교육방법은 논리학을 기초로 하고 있으며 귀납적 방법을 사용하여 객관적이면서도 과학적인 결론을 도출하고자 함으로써 전통적인 논리학의 창시자가 되었다. Ⅰ. 서론
1. 플라톤과 아리스토텔레스의 생애
(1) 플라톤의 생애
(2) 아리
|
|
|
평가의 개념
2. 수행평가이 필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가 방법
1)서술형 및 논술형 검사
2)실기시험
3)실험.실습법
4)관찰법
5)토론법
6)구술시험
7)면접법
8)자기평가 및 동료평가 보고서법
9)연구보고서법
1
|
|
|
교육과 소망교육 그리고 사랑교육을 모세에게 시켰다. 이세가지는 교육의 삼대 자본으로 우리도 이런 원리로 교육을 행해야 한다.
(6) 성경적 자녀교육
자녀교육을 위해서 말씀으로 가르치고 본을 보임으로 가르쳐야 한다. 그리고 징계하며
|
|
|
평가문항이 적절한가?
4. 평가문항은 형식은 어떤 것이 있는가?
. 평가도구개발 이전 설계과정에서 산출된 목표, 하위기능, 목표와 평가도구는 일치되는가? 교육과정과 수업의 기본원리
심동적 영역
수행목표진술
평가도구개발
|
|
|
평가…아이고, 한겨레, 2003.11.30
스스로 공부하는 법 일반 고교서도 가능, 한겨레, 2004.3.21
“학교 울타리 벗어나야 진짜 공부죠”, 한겨레, 2003.12.7
(수행평가를 위한) 포트폴리오평가, 조한무, 교육과학사
수행평과과제 제작의 원리와 실제,
|
|
|
평가-다양한 형태의 수행 평가와 양적, 질적 평가
ㅇ 교사 학생에 의한 평가를 통한 평가
자료의 구축
초등교육을 구성주의적 관점에서 본다는 사실은 매우 중요하다. 현재 대부분의 교사들은 구성주의를 학습의 방법으로 파악하고 있다. 구
|
|
|
교육대상)
이들 학생들에 대한 정규교육을 제외한 교육이기 때문에 사실상 그 대상
은 누구라도 될 수 있다는 것이 특성.
◉교육의 과정
교육 참여자의 교육에 대한 반응이나 자체 평가와 같은 간단한 방법을 쓰
거나 평가가 없을 수
|
|
메뉴펼치기
