|
교육의 기초
제9장 유아사회교육의 목표와 내용
제10장 유아사회교육의 교수-학습 방법
제11장 유아사회교육의 평가
제12장 유아의 사회적 행동 지도
제13장 유아사회교육과정 구성의 실제
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
|
|
|
교육의 개요
제2장 발달과 유아동작교육
제3장 유아동작교육의 환경과 운영평가
제4장 유아동작교육의 교수 - 학습방법
제5장 지각운동을 위한 유아동작활동
제6장 기본동작을 위한 유아동작활동
제7장 리듬동작을 통한 유아동작활동
제8
|
|
|
기본 요소
제2장 유아교육 프로그램
제3장 유아교육 교수-학습방법
제4장 교수-학습환경을 위한 환경구성
제5장 학습활동의 계획과 운영
제6장 교수-학습활동 영역
제7장 교수-학습의 평가
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
|
|
|
교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 성과
1. 영어듣기 능력 향상
영어로 수업을 진행(TEE)하고 영어수업 시간 이외에도 교사가 영어를 사용하여 어린이들에게 자연스럽게 영어에 자연스럽게 접할 수 있는 환경을 구성하여 학생들의 듣기능
|
|
|
교육에서 미술을 통한 교육은 다양한 사고와 미술적 사고를 생활 속으로 끌어들이고 모든 분야를 통합 교육하는 기초적 통합 교과로서 역할이 기대된다. 불행하게도 우리 교육의 장래를 예견하고 대처하지 못하는 현상으로 유행적 교육 방법
|
|
|
교육과학사, 최신유아교육학 개론
- 김성순·이영석(2001), 프뢰벨 은물 교육이 유아의 창의성에 미치는 효과
- 나하나·이효영·임경아(2003), 유아놀이지도, 서울 : 양서원
- 유효순·이영자(1989), 유아사회교육, 서울 : 교문사
- 이경화(1996), 유아
|
|
|
방법
1. 1차 소생술 (Basic Life Support : BLS)
1) 환자의 의식확인
2) 기도의 개방
3) 구조호흡
4) 순환의 확인과 심장 마사지
5) 소아의 심폐소생술
6) 심폐소생술 시에 환자의 위치
7) 돕는 이의 위치
2. 2차 심폐소생술(Advanced Cardiac Life Support: ACLE
|
|
|
방법
1. 가족적, 교육적, 문화적 요인
1) 가족적 요인
2) 교육적 요인
3) 친구, 또래집단의 영향
4) 대중매체적 요인
2. 성역할 사회화의 결과
1) 성역할 콤플렉스
(1) 여성 콤플렉스
(2) 남성 콤플렉스
3. 이상적인 남성과 여성의 역할
1) 남
|
|
|
평가’이다. 이것이 과연 우리 사회에서 어떤 의미를 가질 것인가 생각해 볼 필요가 있다.
2. ‘학업성취도 평가’
교육과학 기술부는 학업성취도평가, 일명 일제고사는 “국가차원에서 지역별, 학교별 차이를 파악하여 학력이 낮은 학교
|
|
|
그로 인해서 스트레스를 받을 필요가 없으며, 친구는 그 애 하나가 아니어도 많이 만들 수 있는 것이라고 충분히 이해를 시켜 스스로 합리적인 신념을 갖도록 이끌어 주는 것이 옳다고 보기 때문에 나는 이 방법을 쓸 것이다. 없음
|
|
메뉴펼치기
