|
청자의 양태, 현상적 화자와 함축적 청자의 양태, 함축적 화자와 현상적 청자의 양태, 함축적 화자와 함축적 청자의 양태가 있으며 이와는 별도로 독특한 양식으로서 극적 대화의 양태가 있다. 이를 주요한 특징을 중심으로 다시 한 번 정리하
|
|
|
시의 변모와 시인 - 황동규론」.『문학과 지성』. 1971. 여름.
김병익. 「사랑과 변중과 지성」.『三南에 내리는 눈』해설. 민음사. 1975.
이성천, 「황동규 시의 존재론적 의미 - 초기 시세계를 중심으로」.『한국현대시사연구』.2007.
유종호. 「
|
|
|
중심으로 화자의 귀에 들리고 눈앞에 펼쳐지는 구조로 되어 있다. 이 시의 화자는 그렇게 해서 듣고 본 이야기를 자기 또래쯤의 청자에게 전달하고 있다. 작자는 이 화자-청자 사이의 이야기를 구체적으로 보여 줌으로써 시에 직접 개입하지
|
|
|
시하는 것에 의해 전달되는 것
3. 문체적 의미
언어 사용의 사회적 환경에 대해 전달되는 것
4. 환정적 의미
화자/청자의 감정 및 태도에 대하여 전달되는 것
{
5. 반영적 의미
같은 표현의 다른 의미를 연상하는 것에 의해 전달되는 것
6. 연어적
|
|
|
화자를 중심으로, 한양대 대학원 국어국문학과 박사학위논문.
이숭원(1995), 시교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류, 국어교육연구 제2집, 서울대학교 국어교육연구소.
정재완(1976), 한국의 현대시와 어조(Tone)-가상적인 화자와 청자의 설
|
|
 |
중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
|
|
|
시 한다. 즉, 한국어의 경어체계는 가족관계를 중심으로 잘 발달되어 있는데 반해서, 일본어의 경어 체계에서는 사회적인 위치에 따른 경어사용이 이루어지기 때문에 타인과의 친소관계를 생각하는 것이 중요할 것이다.
한국어가 절대경어법
|
|
|
시는 결국 ‘언어의 근원적 불가능성’을 표현하고 있는 것이라 볼 수 있는 것이다. 이도연, 이성복 시에 나타난 시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011
|
|
|
화자 혹은 작자)과 듣는 사람(청자 혹은 독자)이 상식적으로나 묵시적으로 합의한 것을 함께 깨뜨리고 웃음을 자아낸다는 부조화 이론(incongruity theory)에 의거한다고 보았다. 이를 근거로 하여 김유정 소설의 언어적 측면에서는 바흐친의 이론
|
|
|
시기이다. 이러한 분위기는 식민지 지배자인 일본에서 대두된 군국주의의 물결과 합쳐져 한국 사회를 경제적ㆍ문화적으로 더욱 기형의 형태로 만들고 있었다. 이러한 시대적 상황 속에서 태어난 그의 문학은 당대 사회의 제 모순을 현실세계
|
|
 |
시선을 면접관쪽으로 향하고, 초롱초롱한 눈망울로 나는 지금 사실만을 이야기 하고 있다는 느낌을 준다면, 좋은 면접 결과를 기대해 볼 수 있을 것이다.
⑤ 당신은 진정 영웅이 맞나요?
대답을 하다보면 어느 새 모든 이야기가 자신을 중심
|
|
 |
시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보세요.
5. 시간을 효율적으로 사용하는 본인만의 방법은 무엇인가요?
6. 학교생활 중 좌절했던 경험과 이를 극복한 경험에 대해 말해 보세요.
7. 실패했던 일과 그 극복 과정에 대해 말해 보세요.
8. 임원
|
|
 |
청자의 우수성을 말해보라.
한국관광의 문제점과 개선 방안을 말해보라. 1. 타인의 요구사항을 사전에 파악하여 실천했던 경험에 대해 작성해 주십시오. (타인의 요구사항 파악내용, 실천당시의 어려웠던 점과 해결방안, 결과 등을 중심으
|
|
메뉴펼치기
