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<목차>
1. 담화제시
2. 분석
2-1. 화자, 청자의 특징 및 화자 - 청자의
상호작용
1) 화자의 특징
2) 청자의 특징
3) 화자-청자의 상호작용
2-2. 대화 전략 중 순서 교대 전략의 원리
2-3. 화용통사론적 분석
3. 결론
1. 담화 제시
구어텍스트 분석을
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화자
2. 청자
3. 화자-청자의 상호작용
4. 상황
II. 종합적 화용분석
1. 화용통사론적 분석
2. 화용담화적 분석
(1) 화용전략의 사용
(2) 체면 유지 화용의 예
III. 분석요약 I. 구성요소 분석
1. 화자
2. 청자
3. 화자-청자의 상호작용
4. 상황
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화자와 청자
위의 Text는 ‘인구’와 ‘현수’의 대화로 이루어진다.
화자와 청자가 나뉘지 않으며 화자-청자 상호작용(사적 대화)가 이루어진다.
3.2.상황
비공식적인 자리(informal setting)의 ‘친구사이’의 담화이다.
대화는 구어체로 진행되
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화자-청자관계에서의 어려움, (3) 빈약한 대화기술, (4) 대화
1. 언어사용(화용론)
아주 짧은 대화부분에서도 대화를 시작하고 유지하는 어려움
의사소통 기능의 제한된 범위
형태와 내용을 맥락에 맞추는 어려움
부적절한 화제를 계속 유
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상호작용적 의사소통적 맥락을 고려한다. 텍스트의 저자(글쓴이 또는 말한 이)는 물론 텍스트의 수신인까지 특정한 의사소통 맥락에서 각각의 사회적 역할이 고려된다. 일반적으로 텍스트언어학에서 다루는 텍스트란 단순한 문장 또는 단어
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상호작용하는 매체이므로 언어를 바르게 가꾸고 창조적으로 계승 발전시키는 일은 매우 중요하다.(최지영, 2011). 그리고 올바른 언어는 바람직한 사고와 가치관 형성의 기초가 되기 때문에 언어를 사용하는 대중들에게 통신언어가 사용되는
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화자의 청자에 대한 장식적 색채가 강하다.
또 한국어에서는 원칙적으로 화제의 인물이 자기보다 위인가 아래인가 하는 것만으로 경어를 사용할지를 정하면 되나, 일본어에서는 듣는 사람에 대한 배려가 작용하여, 화제의 인물이 화자 또는
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상호 텍스트적인 비교, 그리고 오늘날 대중 매체를 통해 전파되고 있는 코미디가 유발하는 웃음과 김유정의 해학과의 비교 등은 앞으로의 과제로 남겨놓고 있다.
<참고문헌>
1) 단행본
김동인,『한국 단편 베스트 30』, 혜문서관. 2002.
김
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상호텍스트성과 사회적 상호작용
1. 상호텍스트성
작가가 한 편의 텍스트를 구성한다거나 독자가 텍스트의 내용을 이해하는 것은 다양한 요인들이 복잡하게 얽혀 이루어지는 사고의 과정이며 의사소통 행위이다. 작가는 자신의 기억
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상호적용성 (Interactive)
가. 인터렉티브
나. 미디어 아트의 인터렉티브 사례
3. 미디어 아트의 종류
가. 커뮤니케이션 아트
나. 비디오 아트
다. 레이져 아트
라. 컴퓨터 아트
4. 예술과 미디어 아트
가. 예술의 본질
나. 과학과 예술의
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해서는 꾸준한 일관성 있는 태도와 상호작용이 중요하다고 생각합니다. 처음 만났을 때부터 학생들이 나에게 의지할 수 있도록 신뢰를 쌓아나가야 합니다. 학생들의 말에 귀 기울이고, 그들이 겪는 문제에 진심으로 관심을 가져주는 것이 신
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혹은 업무수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나 원인을 파악하여 극복했던 경험을 기술하여 주십시오
OO병원에서 근무하던 중, 한 환자에게 새로운 약물이 처방되었으나 기존에 복용 중인 약물과 심각한 상호작용을 일으킬 가
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상호작용 문제에 직면한 경험이 있었습니다. 환자에게 처방된 약물이 다른 약물과 상호작용을 일으켜, 예상치 못한 부작용을 초래할 위험이 있었던 상황이었습니다. 이를 빠르게 파악하고, 해당 약물의 상호작용 정보를 신속히 확인한 뒤, 처
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상호작용하는지에 대한 광범위한 지식을 제공했습니다. 저는 특히 동서양 종교의 비교 연구에 매료되었으며, 이는 종교적 다양성과 상호 문화적 이해의 중요성을 깊이 이해하는 데 도움이 되었습니다.
2. 학업 목표 및 동기
제 학업 목표와
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상호 작용의 관점에서 북한산의 형성 과정을 논술하시오. 또한 동일
관점에서 북한산과 한라산 형성 과정의 차이점을 논술하시오.
6. 1억 6천만 년 전 북한산 지역 모호로비치치 불연속면의 깊이를 오늘날과 비교해서 논술하시오.
출제의도
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