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등을 따져 합리적으로 의사결정을 통하여 보완하고 개선해야 할 문제이지, 여론에 밀려서 인기투표식으로 결정할 문제가 결코 아니라고 생각한다.
물론 고교평준화를 주장하는 입장에서는 교육인적자원부의 고교평준화정책을 시도 교육감
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등한가?
- 사범대 학생들이 생각하는 비평준화 장점
- 사범대 학생들이 생각하는 비평준화 단점
- 자립형사립고의 찬성여부
4. 외국의 교육제도
- 일본의 교육제도
- 호주의 교육제도
- 영국의 교육제도
- 미국의 교육제도
5. 고교평준
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등 직접적인 관련이 없게 되면 한걸음 뒤에 서게 된다. 우리에게 정작 필요한건 이런 사회문제에 대한 지속적이고 적극적인 관심이 아닐까 싶다.
지금 당장 모든 고등학교에서 평준화제도에서 벋어 날 수는 없다. 다만 사립고교 만이라도 우
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등학교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 서울: 한국교육개발원.
윤종혁 외. (2003) 고등학교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅱ), 서울: 한국교육개발원.
이석현. (2002) 현 고교평준화제도의 위헌성, 고교 평준화 이대로 좋은가?.
자유기업포럼 심포지
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계층에 따라 달라지고 이것은 대학 진학률과 상관이 있다. 또한 고학력자가 사회적으로 차지하는 지위도 상대적으로 높고, 고소득을 차지하는 경우가 많다. 다시 말해서 고교 평준화 정책의 문제 때문에 교육의 불평등이 발생하게 되고, 결국
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