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, 환경문제의 해결은 정치적, 경제적, 법률적, 기술적 접근뿐만 아니라 또한 내면적, 심리적, 영적 변화를 전제로 하는 교육의 역할을 필요로 한다. - 세계화, 환경위기, 지속가능한 발전
- 환경위기와 서구식 교육
- 공동체와 교육철학
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고찰, 동아연구제36집, 17-59, 1997
◎ 김한규, 티베트와 중국 : 그 역사적 관계에 관한 연구사적 이해, 서울: 소나무, 2000
◎ 김규현, 티베트 역사 산책, 정신세계사
◎ 동아연구, 티베트(서장)의 경제, 종교, 역사, 철학과 사회 특집호, 제36집, 1998
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환경, 양서원
7) 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관에 대한 고찰
1) 주요개념
2) 교육원리와 강조점
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교육개혁정책
1. 교육철학?이념
2. 교육공약
Ⅴ. 국민의 정부(김대중정부)의 구조조정정책
Ⅵ. 국민의 정부(김대중정부)의 언론정책
Ⅶ. 국민의 정부(김대중정부)의 공공개혁정책
1. 공공부문 축소와 민간영역 확대
2. 공공부문내 경쟁
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교육관은 학습자 중심의 교육환경 설계가 필수적이며 이러한 구성주의적 교육관이 교육현장에 제대로 정착되기 위해서는 무엇보다 먼저 교수학습을 보는 교수자의 인식에 본질적인 변화가 선행되어야만 할 것이다.
정보화 사회에서 교육은
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