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책을 제시한다. 언어적으로는 사실동화는 이야기 구조 전체를 비유하는 환유적 표현, 돼지가 등장하는 우화적 표현을 쓰고 있고 환상동화는 선악의 구별을 괴물로 은유하여 제시하고 있다.
3. 그림책 읽어 주기
그림책 읽어주기의 교육적 의
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환상적인 세계를 체험하게 하지만, 이야기의 내러티브에는 연속성과 논리성이 있다.
사실동화 장르에 해당하는 그림책으로 ‘창가의 토토’가 있다. 일본의 배우이자 작가인 쿠로야나기 테츠코의 자전적 이야기를 다룬 내용이다. 토토는 ADH
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환상 그림책 선정
2. 작품 소개
3. 예술적 요소 분석
1) 색
2) 선
3) 배치
4) 모양과 형태
5) 매체
Ⅲ. 결론
참고문헌
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환상동화, 정보동화, 사실동화의 교육적 가치, 특징 등을 비교하여 설명하고 환상동화, 정보동화, 사실동화에 속하는 그림책을 각각 1권씩 선정하여 살펴보았다. 환상동화나 정보동화는 사실동화보다 등장인물이나 구성 면에서 훨씬 자유롭
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하게 자신만의 인물로 만들 수 있어 더욱 상상력을 자극하므로 유아기에 가장 적합한 문학적 방법이라고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 곽미애, “Anthony Browne 그림책의 환상성에 대한 유아의 반응”, 성균관대, 2010
- 최상은, “환상동화와 사실동
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그림의 이상적인 균형에 기초하는 특징을 갖는다. 이후 괴물들이 사는 나라 이후 환상 그림책은 어린이의 내면적 심리 표출에 초점을 둔 환상 동화, 실생활과 동떨어진 상상에 기초한 환상 동화, 이야기의 흐름보다 그림이 압도적인 환상동화
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환상문학을 이용한 다양한 수업을 계획하여 실천함으로써 유아의 언어발달에 효과적으로 사용할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 곽미애, “Anthony Browne 그림책의 환상성에 대한 유아의 반응”, 성균관대, 2010
- 최상은, “환상동화와 사실
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동화는 유아와의 공감대 형성에 좋은 소재나 주제를 다루는 경우가 많아 환상동화와 더불어 유아 독자들에게 많은 사랑을 받는 것으로 보인다.
참고문헌
유애로(2005). 쪽빛을 찾아서. 보림.
최윤정(2001). 그림책. 비룡소.
김지영(2005). 그림책의
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그림책의 감성 표현을 위한 시각 요소 연구」연세대학교 대학원(2008) Ⅰ. 그림책의 개요
1) 그림책이란?
2) 그림책의 특징
Ⅱ. 그림책의 교육적 가치
Ⅲ. 그림책의 종류
1) 전래동화
2) 환상그림책
3) 생활그림책
4) 정보그림책
Ⅳ.
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그림책이란 무엇인가
1) 그림책의 정의
2. 그림책의 가치 및 교육적 의의
1) 그림책의 가치 및 교육적 의의
3. 그림책의 종류
1)전래동화
2) 환상동화
3)생활동화(사실동화)
4)정보그림책
4. 그림책의 구성요소
1) 주제
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