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연구, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 의미
Ⅲ. 원격교육의 역사
Ⅳ. 원격교육의 고려요소
1. 학습자 특성
2. 원활한 상호작용
3. 학습 지원 방안
4. 학습 내용 제시
5. 흥미도 유지 방안
6. 학습관리 방안
1) 개별 항목에 대
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개발에 대한 연구가 이루어진다면 보다 더 개선된 기하수업이 될 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
황혜정 외 5인(2003), 수학교육학신론, 문음사
우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
우정호(2002), 수학 교육학의 지평, 경문사
임해경(2
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개발
5) 생활 태권도 대회 활성화
6) 태권도복의 자율화
7) SNS 홍보
8) 인프라 구축
9) 태도변용을 위한 홍보 내용과 수단
8. 성인태권도 활성화를 위한 다양한 교육 콘텐츠(프로그램)
1) 자기방어 교육 프로그램
2) 명상 프로그램
3) 태권도
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연구소, 1999
양호환,「세계사 교육의 목표와 내용구성의 원리와 방향」,『사회과 교육의 목표 및 내용구성의 원리와 방향』, 교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림
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세 가지 원리
2. 실천 계획
1) 익명가능성 보장
2) 개인적 차원에서 자기정보에 대한 통제 능력의 확대
3) 자기정보 통제 능력의 확대를 위한 사회 시스템의 개편
4) 국제적 협력
Ⅵ. 지속가능한 개발에 대한 정상회의(WSSD)
참고문헌
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연구, 한국경영교육학회
류지성(2006), 기업의 리더십 개발 트렌드, 대한병원협회
문경섭(2011), 브랜드의 글로벌화를 통한 한국기업의 세계시장 진출전략에 관한 연구, 순천향대학교
박영용 외 1명(2006), 기업 리더십교육 프로그램 참여자의 학
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특성
Ⅴ. 도시계획의 구조적 특성
Ⅵ. 사이버공간의 구조적 특성
1. 익명성
2. 정보의 개방성과 공유성
3. 시간과 공간의 초월성
4. 수평적 대화관계
5. 자기성찰의 경험
6. 주관적 경험의 구체화
Ⅶ. 암묵세의 구조적 특성
참고문헌
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자기 주도적 학습력
Ⅲ. 기초기본학력의 중요성
Ⅳ. 기초기본학력 지도계획
1. 목적
2. 방침
3. 세부 실천 계획
1) 성취도 검사 실시
2) 특별 보충 과정의 결과 처리
4. 기대 효과
Ⅴ. 기초기본학력 지도사례
1. 실태 분석
2. 지도방법
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연구원, 2004
이태수 - 참여복지 이데올로기와 복지예산 편성, 한국사회복지연구회, 2004
충청북도종합사회복지센터 - 참여복지 평가와 능동복지의 전망, 충청북도, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 참여복지(노무현 참여정부 복지정책)의 의미
Ⅲ. 참여
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연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정해보면 낮은 배려, 높은 구조 주도의 지도자유형으로 볼 수 있다.
4. 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상
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