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(네모, 세모)모양 찾아보고 그리기(Ⅱ수준)
3. 모양 나라 고무줄(공통수준)
4. 어떤 힘으로 움직일까?(Ⅰ수준)
5. 빙글빙글 세탁기(Ⅱ수준)
6. 주걱으로 공 나르기(Ⅱ수준)
Ⅵ. 유아 수준별교육(유아 수준별수업)의 제고 방안
참고문헌
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나누기/쓰기 활동
교육 목표
동물들에 관해 안다.
동물과 관련된 수수께끼를 하며 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 경험을 해본다.
활동 자료
1. ‘동물들이 어디살까요?\'그림판
2. 쓰기 활동을 할 미니 북
3. 다양한 쓰기 도구
단계
활동 내용
비고
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학급
2) 종일제 학급
Ⅵ. 교사의 역할
1. 유아의 교육과 관련된 역할
1)교육과정의 계획자
2)교육환경의 제공자
3)교육과정의 실행자
4)교육과정 및 유아평가자
2. 연구자로서의 역할
3. 교사 교육자로서의 역할
4. 시범을 보이는 역할
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나라 유아교육기관
1) 역사
2) 체제와 종류
(1) 체제
① 유치원
② 어린이집
(2) 종류
3. 해외 유아교육기관
1) 역사
2) 미국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 의의
(2) 체제
(3) 종류
4. 인터넷 방문 유아교육
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나라 유아교육기관
1) 역사
2) 체제와 종류
(1) 체제
① 유치원
② 어린이집
(2) 종류
3. 해외 유아교육기관
1) 역사
2) 미국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 의의
(2) 체제
(3) 종류
4. 홈페이지 방문 유아교
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여러분~ 수원의 유명한 화성. 그중에서도 장안문에 와 보니 어땠어요?
- 아빠와 함께 문제를 풀어보니 재미있었나요?
- 자~ 우리 다음에는 어떤 재미난 일이 있을까요?
“ 아빠~힘내세요 ” 노래 배웠지요? 함께 부르면서 이동해요~ 1. 아버
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학급에서의 언어차이
1) 방언과 교수
2) 이중 언어 사용과 교육
3) 유아교육기관에서의 언어교육
(1) 이야기 나누기
(2) 문학 활동
(3) 음악활동
Ⅲ. 교육적 접근
1. 문화적으로 포괄적인 학급 만들기= 문화적으로 적절한 교수법
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학급을 담당한 교육전문가
- 교사: 전일제 교사는 학사학위나 2년제 전문대학 자격증 소지자
- 양호교사와 사서
(4) 유치원의 물리적 시설과 설비
- 교사방, 유아방, 놀이방, 건강실을 갖출 것
- 화장실은 30명이 이용할 수 있어야 함.
- 책상과 의
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학급수와 아동수, 교사수
⑶ 실내 각실 배치도, 관찰학급명 : 영역 배치도와 평가
⑷ 영역별 가구 및 자료명과 수 : 평가(교육적 적절성)
⑸ 하루 일과 스케줄 및 내용, 시간대별 활동시간
⑹ 관찰교실 크기(평수)와 유아 수와의 관계
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5세까지 각 연령 당 두 반씩 총 여섯 반으로 구성
반별 인원 : 만 3세가 25명, 만 4세와 만 5세가 각각 32명, 담임교사는 2명씩
실내플로우활동이 진행되는 동안 교사는 유아가 센터에 몰입할 수 있도록 환경을 준비해주고 안내하며 특히 유아의
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