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줄기와 뿌리와의 관계
3. 줄기와 잎
4. 변태
Ⅳ. 잎의 관찰
1. 국화 잎에 대한 관찰
2. 동백 잎에 대한 관찰
3. 왕대 잎에 대한 관찰
4. 장미 잎에 대한 관찰
5. 철쭉 잎에 대한 관찰
Ⅴ. 뿌리의 관찰
1. 실험제목
2. 목적
3. 이론
Ⅵ. 양파
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체험을 하는 교사
3. 환경구성
1) 실내환경
(1) 통합된 공간으로 구성 활용
(2) 살아있는 공간 구성
(3) 한국 전통문화를 느낄 수 있는 공간 구성
(4) 유아들의 손길이 느껴지는 구성
2) 실외환경
(1) 자연과 사람이 함께 어울리는
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체험 학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해시키고, 의사 결정 능력, 문제 해결 능력, 창의력 등을 기르는 데 도움을 주며, 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며 일에 대한 건전한 태도를 가지게 한다. 따라서
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뿌리줄기는 흰색이고 마디에서 수염뿌리가 나온다. 잎은 뿌리줄기의 마디에서 뭉쳐나고 반투명하며 줄 모양이고 끝이 둔하며 잎 위쪽 가장자리에는 희미한 톱니가 있고 길이가 30∼70cm, 폭이 4∼9mm이다.꽃은 단성화로 암수딴그루이고 8∼9월
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식물과 다르다. 식물은 보통 뿌리, 줄기, 잎으로 나누어져 있으나 이끼는 다른 식물과는 달리 그 구분이 뚜렷하지 않다.
이끼는 꽃을 피우지 않는다.
줄기 끝이 잎이 크게 변해 꽃처럼 보이거나 우산처럼 솟아나는데 이를 이끼 꽃 이라고도
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활동 지도과정 및 방법 6
1. 탐구 지도 기간 및 대상 6
2. 탐구 지도 단계 6
3. 탐구 내용의 선정과 지도 단계 6
Ⅴ. 탐구 활동 지도의 실제와 결과 7
1. 꽃무릇은 어떤 식물인가?에 대한 탐구지도 7
2. 꽃 무릇 알뿌리의 생즙 성분
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활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 씨에 대한 과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 63
가. 씨는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃을 갖는 식물로 자란다 -------------- 63
나. 싹이 트기 위한 환경이 있다 -------------------------
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실험방법 - 1.근단의 채취 및 전처리
실험방법 - 2. 염색체 관찰
실험방법 - 3. 현미경 사진찰영 및 염색체 지도 작성
실험결과
벼 (Oryza sativa L.)
보리 (Hordeum vulgare var. hexastichon)
대파 (Allium fistulosum L.)
밀 (Triticum aestivum (vulgare))
결론
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배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ. 기대되는 효과 10
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식물(피자식물) ☞ 활엽수
Ex) 동백나무
표피조직, 책상조직, 해면조직, 잎맥 등으로 구성
∙ 표피조직: 엽록체가 없는 투명한 층,
잎의 뒷면에는 기공
∙ 책상조직: 세포가 규칙적으로 다량으로 배열,
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이상 700자 이내)
3. 지원동기 및 입사 후 포부 (200자 이상 700자 이내)
4. 사회(봉사)활동 경험 (200자 이상 700자 이내)
5. 자신을 어필할 수 있는 내용 (200자 이상 700자 이내)
6. 인재상 및 면접대비 기업정보
7. 면접 족보 (면접 기출문제)
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생태원이 해나가는 농촌문화체험, 농업교육, 꽃축제 등의 사업이 더욱 활성화될 수 있도록 기여할 준비가 되어있습니다.
5. 입사 후 포부
업무에 있어서 제 포부는 ‘어제보다 나은 오늘’을 만들자입니다. 사람들과 같이 업무를 해나가면서
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식물원(수목원/생태원)에서 인정받을 수 있도록 최선을 다해나가겠습니다.
○생태원 등 직장경험 및 개인신상 면접질문답변
-성격상 장단점을 말해보세요.
저는 리더십이 뛰어나가나 특별한 능력이 있지는 않습니다. 그러나 남들보다 잘 적
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의', 그리고 '꽃을 향하고 있는' 마음을 가지고 있었습니다. 막상 플로리스트의 일을 해보면 '현실과 이상은 다르다', '꿈처럼 화려하지 않다'라는 것은 사전 조사로부터 많이 듣고 봐왔지만 그래도 저는 꽃을 만지는 사람이 되고 싶어 지난 시
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꽃을 만지고 장식하는 것도 즐거운 일인데 타인에게 나의 솜씨를 나누어주고 가르친다는 것은 새로운 즐거움이라고 확신합니다. 또한 교육시간 이외에는 새로운 창작활동등 자신만의 디자인 세계를 만들면서 독창적인 디자인세계와 새로운
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