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관찰력 신장 방안, 전국현장연구대회 과학교 육분과 연구보고서: 한국교원연합
◇ 김태정(1996), 한국의 야생화, 교학사
◇ 박지현(2003), 식물의 잎과 줄기 관찰을 위한 학습시스템 설계 및 구현, 안양대학교
◇ 현진오(2006), 생태자원의 활용사
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분이 5나 4의 배수이며 종자의 배(胚)가 대형인 것 등이다. 이에 반해 외떡잎식물은 속씨식물중에 떡잎이 1개있는 식물군으로 단자엽식물(單子葉植物)이라고도 한다. 이에 대하여 떡잎이 2개인 식물을 쌍떡잎식물이라고 한다. 쌍떡잎식물에 비
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관찰하기
관찰을 통해 스스로 다양한 것을 찾아내고, 그림으로 상세히 표현하도록 격려하여 창의적인 관찰이 이루어지게 한다.
학습 중점
♣ 식물의 잎 관찰하기
1. 식물의 구성 요소- 잎, 줄기, 뿌리, 꽃(열매)
2. 잎의 구성 요소- 잎자루, 잎맥,
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관찰 내용
오가피 줄기관찰 오가피 잎 관찰
야생이라서 그런지 줄기분포가 고르지 참고 문헌에 잎모양으로 봐서는 산삼과
않았다. 자세히 본건 처음이었는데 오가 거의 흡사하다고 한다.3개달린건 거의 없
피가 산삼과 달리 풀이나 꽃종류
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관찰자가 먼저 김치를 집자, 희성이도 옆에 잘게 잘라져 있는 김치를 집었다. 옆에서 보고 있던 희성이 엄마가 희성이 머리를 쓰담어 주셨다.
2일
2번
관찰자가 미역줄기를 가르키며 희성아 이거 먹으면 몸 튼튼해진다? 라고 말하고 관찰자가
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