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활동을 위한 준비
1. 유아들과 함께 다양한 크기의 상자를 준비한다.(집에서 가져온다.)
2. 상자의 중간 부분을 잘라 놓는다.
3. 극놀이를 할 수 있는 동화를 들려주고 동화에 나오는 동물을 만들어 본다.
활동 방법
1. 상자의 갈라진 부분을 뒤
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활동 중 동물에 관한 주제를 채택하여 활동계획안을 작성해 보았다. 이 밖에도 곤충 뷔페 차리기, 고마운 동물, 사는 곳이 달라요, 동물들의 먹이 윷놀이, 집에서 기르는 동물, 동물의 집 등의 활동을 계획해 볼 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김근영,
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끝처리로 마무리 해야겠다.
연계 및 확장활동
<언어영역> 동물의 특징과 생김새를 생각하고 말해 본다. 활동명
생활주제
활동영역
대상연령
집단크기
활동시간
목표
활동자료
교구재작
활동방법
평가
연계 및 확장활동
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동물 흉내 정말 잘 내는구나. 그럼 이제 화장실 다녀오세요.
평가
▣ 동물 흉내를 정확히 냈는가?
▣ 동시의 운율을 이해하였는가? 주제: 동식물과 자연
소주제: 동물
활동명: 동물 흉내
활동유형: 만 5세, 대그룹 활동
활동목표: 동물 흉
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알아가면서 안것들을 신체를 이용하여 표현해 보도록 한다--
T:오늘 동물 소리를 듣고 흉내 내면서 어떤 느낌이 들었나 요?
C: 재미있었어요. 신기해요.
--아이들의 느낌을 발표한후 교수자료 정리정돈으로 마무리 한다--
활동계획안
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활동단계 안내: 도입-움직임 익 히기-전개-마무리 순의 활동안 소개
15
통합적 교육 활동안 작성 및 그룹별 시연
- 통합적 교육활동안 그룹별 작성
- 통합적 교육계획안 그룹별 시연
- 통합적 교육활동안 그룹별 작 성 후 시연, 자기 조 및 상대
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활동 적용
1. 전개방법
2. 활동 계획안
3. 교수내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구 절
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동물에는 어떤 것이 있는지 알아본다.
동물은 알을 낳는 것과 새끼를 낳는 것이 있다.
동물의
먹이
여러 동물이 어떤 먹이를 먹는지 알아본다.
육식동물, 초식동물, 잡식동물로 분류한다.
동물에 따라 먹이가 다름을 안다.
학년
활동명
활
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동물들을 넣어본 후 위의 활동을 한다.
⑨ 활동 후 느낌 이야기하기
정리 정돈
및 평가
1:30 ~ 1:40
ㆍ 차례를 지켜 손을 깨끗이 씻는다.
ㆍ 오늘 하루일과 중 어떤 놀이가 가장 재미있는지 이야기 나눈다.
전체 평가
및
귀가
1:40 ~ 2:00
ㆍ여자
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동물 관찰활동에서 교사의 발문 여부가 유아의‘병아리’와 ‘나비’에 대한 개념과 그림 표상에 효과가 있는 지 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단 유아들의 ‘병아리’와 ‘나비’의 과학적 개념과 그림 표상에 대한 사전검사를 실시
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활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.(1,500자이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통
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동물이기 때문에 쉽지는 않습니다. 이 부분에 대해 항상 고민 중이고 개선의지를 가지고 있습니다. 앞으로 대학교에 입학하게 되면 여전히 학생회에서 활동하고 있을 것입니다. 동국대학교에서 학생회 임원으로서 학생들을 위한 학생회이기
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동물학에 대한 깊은 이해와 관심을 가지고 있음을 증명했습니다. 또한, 다양한 동물 관련 활동에 참여하면서 실제 현장 경험을 쌓았습니다. 동물 보호소에서 자원봉사를 하며 다양한 동물들과 직접 상호작용하고, 그들의 행동과 건강 상태를
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동물 개별 특성에 맞는 행동 교정 및 사회화 훈련을 지원하여 재입양 성공률을 높이고, 재입양 전형 과정을 투명하게 운영하겠습니다. 시민 대상 교육과 홍보 활동을 활발히 추진하여 유기동물에 대한 인식을 개선하고, 보호센터의 역할과 동
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동물 보호 인식 제고를 위한 교육 및 홍보 활동
-학교, 기관 등 대상 강연 및 견학 프로그램 운영
-온라인 콘텐츠 및 매체 활용한 대국민 홍보 캠페인 전개
여섯째. 전문 인력 양성을 위한 교육 프로그램 운영
-야생동물 진료 전문가 과정 및 실
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