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활동의 목표는 어느 정도 성취했는가?
교사의 발문이 유아의 수준에 적절했는가?
수업에 개선되어야 할 부분은 없는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
여러 가지 교통 기관에 대해 관심을 가지는가? 없음
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것들이 있었지?
- 앞으로 할아버지, 할머니를 만나면 너희들이 말한
것을 잘 지킬 수 있겠니?
- 예의에 어긋난 행동의
그림을 보고 이야기
나눈 후, 예의바른
행동 그림을 제시.
- 하나의 자료를 보여
줄 때, 나
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여러 가지 탈 것들
1
＊여행을 떠나요＊땅에서 탈 수 있는 것＊바다에서 탈 수 있는 것＊하늘에서 탈 수 있는 것＊교통규칙과 안전
2
3
4
5
9
우리나라세계 여러 나라
1
＊여러 나라가 있어요＊세계는 하나＊자랑스런 우리나라＊애국가 배우기
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-등장인물 탈 만들기
-동물들의 특징에 대해서 알기
-장바구니 속의 물건의 변화를 9컷의 만화로 표현하기
-집에서 가게까지의 거리 만들기
-동화의 내용을 역할극으로 표현하기
-노래극 만들기
-장바구니 만들기
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나누기
- 어제, 오늘, 내일의 날짜소개하기, 오늘의 날씨 이야기 하기
- 출석확인을 한다.
- 주제별 이야기를 나눈다.
12:00
~
13:00
점심시간
- 손을 씻고 도우미는 식탁준비를 한다(식탁보, 꽃병)
- 식판에 밥을 받고 기도 후 밥을 먹는다.
- 먹은
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교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
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교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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