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프로그램의 패러다임은 가족중심적인 정도에 따라서 네 가지 유형을 구분한다.
첫째, 전문가중심모델은 전문가의 관점에서 볼 때 가족의 요구가 가족이 생각하는 요구와 불일치할지라도 전문가 자신의 관점에서 가족이 가진 요구를 결정하
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중심주의 시각을 벗어나야 한다. 성인중심의 사정은 성인중심의 개입으로 연결되어 부적절한 사회통제의 수단으로 사용될 가능성이 있으므로 주의를 하여야 한다.
둘째, 아동의 욕구에 초점을 두고 부모를 지지ㆍ옹호하는 가족중심적인 서
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심리적 건강과 증상
2) 치료 목적, 목표, 과정
3) 기여점
4) 한계점
3. 행동주의이론의 사회복지실천적 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 치료기법
4) 기여점
5) 한계점
4. 두 이론의 접근이 사회복지 실천과 관련하
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중심(2009년)
Ⅴ. 외국의 아동복지시설
Ⅵ. 빈곤아동을 위한 사회복지 서비스
1). 정부
2). 민간
Ⅶ. 빈곤아동 지원서비스의 개선방안
1). 가족중심 단위의 서비스
2). 다양한 서비스와 복지프로그램이 필요하다.
3). 자기표현 능력과 대
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교수-학습에서 역시 과거보다 진보된 방법을 적용하는데, 과학기술 공학이 주도하는 사회로 인하여 교육의 모습도 크게 변화된다. 즉, 학습자 중심으로 접근하고, 개별화 학습을 지향하며, 각종 정보공학의 활용이 증가할 것으로 보인다. 이
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프로그램(장애부모 취업프로그램, 기술훈련습득기회 제공 등)을 개발하여 장애아동 가족의 소득을 향상시켜 주어야 한다.
4) 장애아동 가족의 포괄적인 가족중심 서비스
장애아동 가족의 다양한 형태를 고려한 포괄적인 가족중심 서비스가
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중심으로 동심원적으로 확대시켜간다. 동심원의 첫 층은 안정된 정서를 도야받는 가정이며, 둘째 층은 각자의 능력과 형편에 알맞은 직업 선택과 사회 참여의 길을 훈련받는 학교이며, 셋째 층은 동포애, 상호협동심 및 시민적 의무감을 도야
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활동 등이 바람직하다.
2. 성격장애 아동과 미숙아동
1) 학급의 분위기 등이 즐거운 자극이 될 수 있어야 한다.
2) 즉각적인 강화를 해주어야 한다.
Ⅳ. 유아특수교육의 이점
Ⅴ. 유아특수교육 프로그램
1. 병원중심 프로그램
2. 가
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활동에 초점 둠. 개인차를 인정하고 연령보다는 능력에 따라 학생들을 분류하며 과학적인 접근으로써 공식적인 교사양성을 권장할 것 등을 고려.
7. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
① 교육의 수단과 방법에 미친 영향
페스탈로치가 대체하
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교수-학습에서 역시 과거보다 진보된 방법을 적용하는데, 과학기술 공학이 주도하는 사회로 인하여 교육의 모습도 크게 변화된다. 즉, 학습자 중심으로 접근하고, 개별화 학습을 지향하며, 각종 정보공학의 활용이 증가할 것으로 보인다. 이
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