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사회의 작은 공동체인 학교가 책임감 있고 사랑이 넘치는 유용한 배움의 장으로 자리매김할 수 있을 것이라고 생각되어진다.
참고자료
배려윤리와 도덕교육, 박병춘, 2002
배려윤리와 도덕교육 수업자료, 손경원
배려 윤리에 기반한 초등도덕
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사
김승국 외(편), 학습장애 아동 교육의 이론과 실제 - 서울 교육과학사
김연철(1997), 특수교육 교수·학습방법 연구 - 대구 대구광역시교육청
이명숙(1997), 협동학습이 학습장애아의 자아개념과 학업성취에 미치는 효과 - 대구대학교 교육대학
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수업, 학습)의 의미
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화?보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(
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사를 오려서 하는 것은 더더욱 아니라는 사실에 주의를 하여야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. "NIE수업이 가능성", 우리교육, 오영일, 1998
2. "신문활용교육이란 무엇인가", 서울 : 극동문화사, 허병두, 1998
3. "신문,
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중심의 학습
8. 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습
9. 소집단 구성에 의한 상호협력 학습
10. 흥미, 관심, 의욕을 유발하는 학습
Ⅴ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 유형
1. 자료 탐색 및 분석하기
2. 의사소통을 통한 정보
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대한 저자들의 논의 내용을 분석하라
Ⅶ. 읽기(책읽기)와 쓰기
1. 사전 단계: 사전 쓰기와 사전 읽기
2. 표현하기 단계: 텍스트의 의미 구성하기
3. 사후 단계: 수정하기, 협동하기, 점검하기
4. 초인지에서 읽기와 쓰기의 관계
참고문헌
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사회활동으로 인도한다
2. 심리학적 배경
1) 심리학과 자기
2) 발달모델의 비교
Ⅳ. 홀리스틱교육의 특징
Ⅴ. 홀리스틱교육의 기본방침
1. 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2. 학생 개개인의 존중을 강조한다
3. 경험의 중심
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수업 구상이 되어야 함.
-각 교과의 본질을 꿰뚫을 수 있는 안목을 기르도록 자기 연수 및 자기 장학, 동료 장학 필요
-심도있는 교재 연구 : 교수학습 활동을 통해 주어진 과제 해결의 방법과 절차를 익혀 유사한 다른 과제가 주어졌을 때 스스
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활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집, 2000
이윤성, 토론으로 키우는 아이, 자유지성사, 2001
이인초등학교, 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 개념
Ⅲ. 토론형수업(토론
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자기 조정 전략 중심의 고쳐쓰기 프로그램 개발 연구」.서울대학교 국어 교육연구소. 2001.
이영희.「협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도방안 연구」. 한국교원대 대학원. 1999.
정혜승.「국어과 교사용 지도서의 체제와 내용 분석」.國語敎育學硏
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