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Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안
1. 국사교육의 문제점
2. 국사교육의 새로운 모색
1) 역사의식 발달에 따른 수업
2) 적절한 교육과정 채택
3) 효율적인 수업지도방법의 채택
4) 교사의 자세
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램 적용 미흡
□ 학생관리 활동계획
기초학습능력 저조자에 대한 별도 교육 프로그램 개발 / 적용
학과 수업외 별도시간 편성 수업진행(언어 / 수리능력 위주)
학생 참여중심 수업 진행으로 교육성과 극대화(1:1 맨투맨 지도)
학생 인
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활동에 대한 예산을 뒷받침하는 등 이를 법제화하여 활동을 활성화하는 것이 바람직하다고 본다. 이러한 예방책과 대책에 앞서 무엇보다 시급히 요구되는 것은 학교가 집단 따돌림에 적극 개입해 가해학생에 대한 수사 및 선도를 의뢰하는
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수업의 심화단계에서는 반드시 소집단 토의(Buzz Session)나 역할놀이(Role play), 게임 등을 통해서 성에 대한 확고한 가치관을 학습자가 능동적으로 형성하도록 해줘야 한다.
(11) 교사의 졸렬한 언어 습관을 제거해야 한다.
예) - 장난 전화를 걸면
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모든 요구를 목록으로 작성한다.
2. 요구순위를 설정한다.
3. 요구를 순위별로 나타낸다.
4. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
5. 사정된 요구를 목표로 전환한다.(평가를 위해 가능한 구체적으로 기술)
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활동 및 토의학습 등 협동학습에 협조적으로 활동한다.
나. 학습에 흥미를 갖고 적극 참여하는 태도를 갖는다.
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
8. 문제 푸는 방법 찾기
일 시
2002.6.28(토) 1교시
장소
4-4교실
학 습
주 제
문제를 간단히 하
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수업은 차별화 하면서도 평가는 중간 수준 정도에 맞추어 공통적으로 실시함으로써 심화반, 기본반, 보충반의 수업을 유명무실하게 만드는 결과를 초래하는 것이다(조난심 외, 1998). 심화반 학생들은 심화 학습 내용이 평가되지 않음으로써
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학습 유발 방지 대책으로 실질적인 방안이 될 수 있다.
또한, 수업에서 기본 개념에 대한 설명을 충실히 하는 한편, 기본 개념을 적용하는 사례도 학습할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 수업에서는 기본 개념만 배우고 평가에서는 심화, 응용
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학습문제를 선택한 것처럼 느끼게 해야 한다
2. 학습문제를 보다 명백하게 제시해야 한다
3. 단원의 도입부분에서는 이해에, 끝부분에서는 기능신장에 비중을 두어야 한다
4. 귀납적 방법을 중시해야 한다
5. 정신적·신체적 활동을 조장하
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수련프로그램이 자아존중감 및 우울에 미치는 효과, 코
칭능력개발지 제16권 제4호
이동환(2015), 유아태권도 참가자의 참가기간에 따른 감성지능과 사회성 간의 조절효과, 한국
체육과학회지 제24권 제6호
곽정현, 최현희(2020), 장애인 체육으로
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