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학습프로그램, 서울 : 교학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전인교육의 정의
Ⅲ. 전인교육의 필요성
Ⅳ. 전인교육의 사상가
1. Locke
2. Rousseau
3. Pestalozzi
4. Frobel
5. Kant
6. Dewey
7. 유형원
8. 이기
9. 고종
10. 이율곡
11. 안창호
Ⅴ. 전인교육의 유아
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프로그램과 운영경비는 아동청소년지원법 제27조에 의한 양육보호지원 정책과 이와 연계된 지원 조항 동법 제34조, 35조, 32조, 그리고 제41조에 의해 지원된다. 시설의 모든 프로그램의 목표는 원생들의 나이에 맞는 자립성과 스스로의 책임감
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집단지도 프로그램을 실시하여야 한다.
나아가 아동복지 서비스에서 소년소녀가장에게 삶의 진정한 의미를 느끼게 해 줄 좀더 나은 정책이 마련되어 이 사회에 긍정적인 사고 방식으로 앞길을 내디딜 수 있기를 바라며 이번 논문을 마치려
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학습 보조자료를 활용하여 스스로 문제를 해결하려는 태도를 갖게 하고, 부족한 부분은 개인지도 및 집단지도를 한다.
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Korean: 1. 영아전담 보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3) 지도방법
2. 장애아전담 보육
1) 필요성
2) 법적
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활동을 강화해야 함은 물론이다. 이와 더불어 전문직으로서의 교원의 위상을 스스로 높이는 자세가 필요하며, 전 교원이 힘을 모아 공교육의 제자리 찾기를 위해 노력해야 할 것이다.
교육은 하루아침에 이루어지는 것이 아니다. 국가와 국민
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집단 활동을 할 수 있는 유형으로 모이도록 하였다. 과학실 수업일 때는 탐구실험 위주이기 때문에 소집단 활동은 과학실 실험조 단위로 실시하였다.
3)토의 훈련안 작성 활용
학생들의 능력, 흥미, 요구 수준을 고려한 학습활동을 할 수 있도
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함께 나누어 먹는 분위기가 되었다. 크리스마스트리 앞에서 모둠별 사진을 찍고, 담임과의 사진도 같이 찍어 간직하도록 한다.
Ⅸ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 지도요령
(1) 소집단 구성 활동 프로그램 중에서 구호 제창이나 주제가
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학습 성취도를 높임으로서 학급전체의 학습 성취도가 높아진다고 하였다.
4) 사회성 함양
① 수업중에 협동생활이 된다.
② 소집단에 의한 대화활동이 된다.
③ 학습자 상호간에 서로 가르치는 활동으로 학업성취도를 높인다.
④ 교사의 지도
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집단을 활용하면 된다.
참고문헌
경북과학고등학교(2001), 주제별 소집단 활동을 통한 과학 탐구 능력 향상 시범학교 운영보고서
선은초(2002), 전남 과학과 중등수업장학요원 교수-학습 지도안 - 소집단 협동학습, 여수여자중학교
임정훈(1999),
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활동은 첫째, 계획하기 단계, 둘째, 경험 발표하고 나누기 단계, 셋째, 새 소식 나누기 단계, 넷째, 생활주제와 관련된 이야기 나누기 단계, 다섯째, 토의 단계, 여섯째, 평가하기 단계로 이루어져 있다.
소집단수업은 학습의 목표에 따라서 몇
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