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교육(부모교육프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
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학습 지도 방법을 계속적으로 연구하는지, 교사 자신의 미술능력을 높이기 위하여 노력하고 있는지, 국내외 미술 전람회 및 미술교육 정보에 대하여 관심을 갖고 있는지, 교사의 외모는 정결하고 부드러운 동시에 유우머스럽고 적극적인 태
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학습된 능력들이 실현화될 형태를 결과로 보고 이 결과들은 교수 목표로써 구체화되어 제시 될 수 있다. 다섯 가지의 학습과정 영역과 그에 맞는 학습과정을 제시하였다.
▶ 가네가 제시한 위계적 학습이론이 오늘날의 각급 학교 과학교육의
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교육문제 연구, 문음사, 2007
우정남, 학교교육 문제연구, 토방, 2002
노희관, 교육학의 새로운 파라다임, 교육과학사, 2000
윤여각, 교육문제연구론, 한국방송통신대학교, 2008
한국교육개발원편집부, 단위학교 교육문제 진단 및 개선지원 연구, 한
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교육 및 유아교육 과정의 이해, 신수서원, 2008
윤혜경, 유아 사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2003
이진수, 유아사회교육, 양서원, 2004
정문성, 유아 사회교육, 학문사, 2000
편집부, 유치원 교육과정 해설, 교육과학기술부, 2008 Ⅰ. 서 론
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정보의 원천
9. 수퍼바이저에 대한 평가
10. 수퍼바이저에 대한 평가 질문들
1) 어의차이 형식의 사용
2) 긍정도의 다른 수준 사용
3) 일련의 연관된 서술에 기초
4) 일련의 단계적인 서술에 기초
5) 행동의 지속성 수준을 가리키는 척도 사용
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지도한다.
2) 교과서 분석
☞ 현재 학교교육 현장에서 쓰이고 있는 교과서는 2007 개정 교육과정을 중심으로 개정 된 교과서들이다. 그러나 ‘국어의 정보화’는 2009 개정 교육과정에 새롭게 등장하게 되 어, 현재 학교교육 현장에서 쓰이고 있
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기술정책 연구원(STEPI) 주최 포럼 발표자료, 2001
한국소프트웨어진흥원, 북한의 IT 현황 및 남북교류 협력방안, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북과학기술협력의 필요성
Ⅲ. 남북과학기술협력의 배경
Ⅳ. 남북과학기술협력의 내용
1. 정보자원
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교육적 가치
1. E.Margolin
2. 여러학자들이 제시한 조형활동의 교육적 가치
3. 신은수
4. 김춘화
5. 노영희
Ⅴ. 유아 조형활동의 내용
1. 탐색
2. 표현
3. 감상
Ⅵ. 유아 조형활동의 교사 역할
1. 언어적 상호작용
2. 개방적인 질문하기
3.
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학습 경험
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
1) 민주주의 부모교육이론
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