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의해 주관적 의미를 갖는 수학적 내용을 재발명 나가는 과정을 학습과정에서 반드시 경험해야한다고 하였다. ( o ) p.318
3. 프로이덴탈은 재발명 방법을 가능하게 하기 위해서는 ‘사고 실험’이 중요하다고 주장하였는데, 사고실험은 수업 장
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준, 김경은, 서소정, 성미영, 안선희, 임정하, 하지영, 황혜정, “유아발달”, 창지사, p.276
따라서 아이들이 쉽게 접할 수 있는 책, 영상 등의 매체 속에서 차별적 성역할 고정관념을 제거하고 성평등 관련 콘텐츠를 제공하여 양성성을 고루 길
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황혜정 외, 수학교육학신론, 문음사, 2006
◈ 황혜정 외 5인, 수학교육학신론, 문음사
◈ 현종익, 수학과교수학습방법연구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과(수학교육)의 정의
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 기본 방향
Ⅳ.
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황혜정 외 6인(2004), 수학교육학 신론, 문음사
◈ 황혜정(2001), 수학교육학신론, 문음사
◈ Polya, 어떻게 문제를 풀것인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육의 특성
Ⅲ. 수학과교육의 목표
Ⅳ. 문제해결능력의 개념
Ⅴ. 문제해결능력의 구성요
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황혜정, 『수학교육학신론』. 문음사, 2001
김홍회, 「認知發達 水準에 따라 實科 問題解決 授業이 學習者의 創意性 伸張에 미치는 效果」, 『초등교육연구논총』제18집 제1호, 2002
김억환, 「Piaget 理論의 敎育的 適用」, 『敎育論叢』Vol. 11, 건
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황혜정(2012). 프로젝트 접근법이 유아의 사고력 증진에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 8(5), pp. 157-177.
서윤경고명희(2013). 프로젝트중심학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 개발 및 운영 사례.
한국과학연구, 7(1), pp. 49-77
유승희(2
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(주)샤라츠에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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