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기독교 교육은 이런 성경 적인 출발점에서 다음과 같은 원칙을 가지고 바람직한 환경 윤리관을 회복하도록 해야 한다. 첫째, 활용 가능한 자원과 에너지의 '절약운동'을 전개하고, 둘째 일회용 물품 사용을 줄이고 가능하면 사용된 것은 다시
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운동의 역사와 성령활동의 증거들을 살펴보았지만 하나의 주기는 나오지 않는다. 예측가능할 것도 아니고, 규칙을 세우기도 애매모호하다. 성령의 세계는 무한한 세계인 것 같다. 들어가는 말
저자소개
문제제기
책의 내용
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기독교는 노인들의 여가생활을 활용하여 교육, 노인층간의 교류와 사회봉사 등을 통해 이러한 노년기의 문제를 해결하려 한다. 하지만 이러한 해결 방안보다 노인들에게 진정한 기쁨을 줄 수 있는 방안은 노인들이 사회와 가정 또는 교회와
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의료기관이 설립된 것은, 개화운동이 정부차원에서뿐 아니라 민간차원에서도 이루어지기 시작했다는 점에서 의미가 있다.
참고문헌
· 고재만(2005), 개화사상의 변혁관에 관한 연구
· 윤순갑 외(1994), 개화사상의 형성과 전개과정, 경북대학교
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교회이다. 이 문제에 대한 많은 연구와 저술이 가톨릭 신학자들에 의해서 이루어지고 있는 것이 이를 입증한다. 가톨릭 교회는 제2차 바티칸공의회(1965)를 분수령으로 하여 전통적인 기독교 절대주의로부터 절대주의와 다원주의의 중간길이
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기독교
3. 이슬람교
4. 유교
5. 힌두교
6. 그 외 종교들
Ⅳ. 종교적 상징물
1. 기독교의 상징물
1) 성서
2) 교회
3) 예배
4) 교회력
5) 십자가
6) 예수
2. 불교의 상징물
1) 법륜(法輪)
2) 연꽃
3) 금강저
4) 만자(卍字)
5) 일원상(一圓相)
6)
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역사와 종말
Ⅱ.A. 기독교적 종말론
Ⅱ.B. 캅의 역사이해
Ⅱ.C. 과정신학의 종말론
Ⅱ.c.1. 과정신학이 보는 종말론의 구조
Ⅱ.c.2. 과정신학이 보는 전통적 교회의
종말론적 가치...`천국과 지옥`
Ⅱ.c.3. 캅이 말하는 `영
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기독교의 종말론과 결합되어 한 편으로는 기독교 선교에 크
게 이바지한 바도 있으나, 다른 한 편으로는 기독교 선교의 암
적인 존재로 등장하기도 하였다.
교회라는 공동체는 그 안에 신비적 성격을 지닌 채 이 역사
속에 2000년이라는 시간
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기독교의 역사
10) 음악의 기원
11) 고대 문화 민족의 음악
12) CCM의 역사
13) CCM의 의의
14) CCM의 성장기
15) CCM의 성숙기
16) 종교에서 음악이 차지하는 비중
17) 베네치아 악파의 역사
18) 초대교회의 상황
19) C.W.M
20) 히브리인들의 음악
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기독교교육과정
Ⅰ. 교육과정의 기초
1. 교육과정의 의미
2. 교육 과정의 종류
3. 교육과정의 바탕
Ⅱ. 기독교교육과정
1. 기독교교육과정의 역사
2. 교회의 사명과 교육과정
기독교교육 교수-학습
Ⅰ. 교수형태
1. 교수형태
Ⅱ. 학습
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