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이론적 배경
1. ‘인권’의 이론적 배경
2. ‘체벌’의 이론적 배경
Ⅲ. 쟁점 분석
1. ‘인권’을 존중하는 ‘체벌’의 가능성
2. ‘체벌’의 실제 교육적 효과 여부
3. ‘체벌’을 대체할 수 있는 교육방법들
Ⅳ. 요
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정리 분석함으로써 본 논문의 이론적 기반을 구축하였다.
2. 전문가 심층 인터뷰법
논문의 주제를 정한 후, 용인대 교수님에게 자문을 실시하고 연구윤곽을 그리고, 관련되는 분석, 의견을 수집하였다.
스포츠신문 관계 기자를 만남으로써 현
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이론적 고찰
제 1 절 상업용 집합건물 관리
1. 상업용 집합건물 관리의 개념 및 필요성
2. 상업용 집합건물 관리의 특징 및 법률
3. 상업용 집합건물 관리의 현황 및 실태
제 2 절 입주자 만족도
1. 입
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이론에 의해 살펴보면, 개인인 K씨와 태도 대상인 트롬 세탁기, 관련대상을 모델 이나영 이라고 하자. K씨는 처음 트롬에 대해 관여도가 높은 상태였다. 또한 모델 이나영에 대해서도 호감을 가지고 있는 상태였다. 트롬 세탁기와 이나영에 대
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이론적 고찰을 하였다. 먼저 농산물 브랜드에 대한 개념을 정리하고, 선행연구 검토, 성공사례를 통한 성공요인을 논의하였다. 이어서 본 연구의 핵심이 되는 분석의 틀을 도출해냄으로써 본연구와 선행연구와의 연계성을 중심으로 논지를
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이론과 실제』기독교대한감리회홍보출판국, 1999.
이원규 『한국사회문제와 교회 공동체』대한기독교서회, 2002.
정상복 『현장 목회의 길, 감리교 목회자 전문교육 시리즈5』기독교대한감리회 교육훈련원, 2003.
장인형 『사회복지행정』한국
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이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
심옥화(1997). 창의성 교육 프로그램 계발과 효과에 관한 연구. 이화여자 대학 교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
Ⅱ.이론적 배
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이론적으로 정리한 내용이라고 보기는 어렵다.
따라서 우리는 미수일원설을 지지하여 기본범죄가 미수에 그치고 중한 결과가 발생한 경우 결과적 가중범의 미수를 인정해야 하며, 미수범 처벌규정이 있을 때에는 결과적 가중범의 미수로 처
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이론과 실제」. 을유문화사
장윤종 외 4명. (2001). \"21세기 신기술산업 육성 세부 실천과제: IT,BT,NT 를 중심으로.\" 「산업연구원」
전수봉. (2001). \"APEC IT시장 현황과 분야별 이슈.\" 「산업연구원」
JoAnne Yates & John Van. (2002). \"MaanenInformation Technolo
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이론적 배경
1. 기능중심 게임수업 모형
가. 기능중심 게임수업 모형의 이해
나. 기능중심 게임수업 모형의 한계점
다. 기능중심 게임수업 모형의 문제점
2. 이해중심 게임수업 모형
가. 이해중심 게임수업 모형의 개
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