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효희, 2001; 이선희, 2001; 박찬숙, 2000)들도 있다. 이들 선행연구에 의하면 집단상담은 일반학생과 특수교육대상아동의 자아개념에 긍정적인 변화를 가져왔다고 보고하고 있다.
특수학급 학생들이 자신을 긍정적으로 바라보고 즐거운 학교 생활
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효희, 2001; 이선희, 2001; 박찬숙, 2000)들도 있다. 이들 선행연구에 의하면 집단상담은 일반학생과 특수교육대상아동의 자아개념에 긍정적인 변화를 가져왔다고 보고하고 있다.
특수학급 학생들이 자신을 긍정적으로 바라보고 즐거운 학교 생활
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학교 국어과(국어교육)의 과정중심지도
1. 듣기의 과정
1) 정보 확인 단계
2) 내용 이해 단계
3) 내용에 대한 정리 및 비판 단계
4) 감상 단계
2. 말하기의 과정
1) 준비하기
2) 계획하기
3) 표현하기
3. 읽기의 과정
4. 쓰기의 과정
1) 계획하
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신문 사진을 이용해 사진 만들기, 신문의 조형물사진 보고 그리기, 신문 사진을 이용해 카드 만들기, 품질 표시가 붙은 상품 스크랩하고 뜻 써보기, 음식 사진 모아 책 만들기
Ⅸ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육) 관련 시사점
가. 교사가 창의
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계획 및 실적/진단평가 및 학력평가결과 분석자 료/독서논술교육 추진계획 및 실적/인성교육성교육학교폭력 예방교육 추 진 계획 및 운영 현황 등
과학교육분야 : 과학교육 연간운영계획/과학교육 환경 조성(과학실실험기자 재확보, 실험보
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상담 - 자유연상, 꿈의 분석, 전이와 같은 기술 이용
라. 학습이론적 상담 - 행동장애치료에 효과적, 공포 극복에 활용
(2) 집단상담
가. 가족상담 - 가족구성원들 사이의 갈등 상담
나. 집단상담 - 유사한 문제의 피상담자들로 구성된 상담
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지도를 지속적으로 수행할 수 있도록 연간 계획을 세워 실천해야 한다. 융통성 있는 다양한 교수 방법을 적용하고 다양한 교수 매체를 활용함으로써 계속적인 전환교육에의 참여를 유도할 수 있어야 한다.
⑤ 학교내 상담실 옆에 진로정보실
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교육목표의 인식
(2) 교육계획 : 학교교육 계획과의 관련성, 구체성, 운영결과의 반영, 계획의 균형성, 인적물적재정적 변인의 관련성, 특색, 계속성
2) 특수학급 경영 관리
(1) 예산관리 : 편성의 적절성, 지출의 적절성, 예산집행 효과의 분석
(2
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교육을 시행함에 있어 중요한 개별화교육계획에서 가장 중요한 측면은 이것이 아동의 진단된 독특한 교육적 요구를 특수교육 서비스 및 관련 서비스와 연결해 주는 중계역할을 한다는 점이다. 학교교육에서 개별화교육이 제대로 실시·활용
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지도, 기본 학습훈련 등)으로 운영하되, 교사의 임의대로 운영하는 것이 아니라 학교의 실정, 시도교육청의 지침안에 따라 합리적으로 운영해야 한다.
ㄷ)융통성 있는 학교교육계획을 편성한다. 계절, 학교의 실정, 교과 및 특별활동의 특성
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