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이화여대 출판부, 1992
3. 교육학의 이해, 오성삼·구병두·양영선 저, 양서원, 1997.
4. 교육학 개론, 박인학, 이주.
5. 교육의 이념과 대안, 김병길·신재영 공역, 양서원, 1998.
6. 교육의 역사와 철학의 이해, 장찬익·노진호, 백산, 1998. Ⅰ.개념적
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여대(2000), 열린교육연구소/열린교육학회, 협동학습의 실제, 열린교육세미나, 강의 교재
이동원(1995), 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사
정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사
중앙협동학습연구팀(2001
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이화여대
<Adult attachment, affect regulation, negative mood, and interpersonal problems: The mediating roles of emotional reactivity and emotional cutoff.> Wei, M., Vogel, D. L., Ku, T. Y., & Zakalik, R. A. (2005) 서론: 가족상담의 영역 중 부부(커플) 상담의 특성
본론:
1) 과거
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이화여대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 이옥경, “좋은 부모 역할훈련프로그램이 부모의 내적통제수준과 의사소통에 미치는 효과”, 카톨릭대학교 , 2004
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2003 Ⅰ 서
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, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기의 정서 발달 비교
2. 영아기와 유아기의 사회적 발달의 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기 신체발달과 관련하여 나타나는 부적응 행동
2. 청소년기 신체발달과 관련하여 나타나는 부적응 행동
3. 청년기 신체발달과 관련하여 나타나는 부적응 행동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 태아기 발달 및 임산부가 태아에 미치는 영향
1) 태아기의 유전적 요소가 결정하는 발달적 특징
(1) 성장률
(2) 개인적 특징
(3) 비정상적 발달에 대한 유전적 요소
2) 태아의 발달과정
3) 임
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사회환경”, 나남출판, 2011
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인이 생각하는 가장 중요한 인간발달 단계의 특성
2. 아동기가 가장 중요한 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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. 왜냐하면 아기는 종소리에 습관화 되었기 때문이다. 다시 말하면 신생아는 적응 능력이 있다는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
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이화여대 교대원, 1999
권상구 : 아동미술교육, 서울 : 미진사, 1998
경북 오천초등학교병설유치원 : 유아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
서울대학교 미술교육연구회 : 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
윤정방 : 유아미
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