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학업성취도의 차이를 중심으로, 연세대학교
◇ 신광영(2006), 서비스 사회와 계급구성의 변화, 한국사회과학연구소
◇ 조돈문(1994), 한국사회 계급구조의 변화,1960년-1990년 계급구조의 양극화의 고찰, 한국사회학회
◇ 조영현(2007), 교육을 통한
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학업적 학습 시간과 학업 성취와의 관계- 초등학생을 중심으로, 부산대학교 석사학위 논문
나가지마 요시미치·양억관 역(1996) / 시간을 철학한다, 한뜻
박경애·김택호(1994) / 청소년 시간 관리 : 기초 연구, 청소년 상담 연구 10, 서울 : 청소년
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학과 현황
4. 우리나라 태권도단체의 문제점
1) 태권도관련 단체들 간의 불협화음으로 인한 태권도 이미지 손상
2) 태권도관련 단체의 난립
3) 지도자 교육체계 문제
4) 지도자 양성 문제
5. 태권도의 효과
6. 태권도의 역할
7. 대학(태권도
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서울시의 서울시대안교육센터
: 학업중단청소년들의 다양한 유형, 탈북, 장애, 비행, 부적응 등과 이에 따른 다양한 욕구를 반영하기 위해 자발적으로 생겨난 학교들이다.
6. 제언
(1) 경쟁, 입시 위주의 교육을 바꾸어야 한다.
학업중단 청소년
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서울시 학업중단 청소년 교육활동지원 방안 - 이혜숙, 서울시정개발연구원, 2011
학업중단 여성청소년의 실태와 정책과제 - 정해숙, 한국여성정책연구원, 2011
청소년복지론 - 홍봉선, 공동체, 2010
청소년문제와 보호 - 임선영, 김선우 외, 구상, 2
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학업성취도에 영향을 미치는 요인과 능률적 학습방법
1. 학습 이론에 대한 고찰.
학습이론이란
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학업 성취 격차는 하나의 이론으로 설명될 수 없다. 교육학자들은 이론을 개발하거나 정책에 적용하는 작업에 앞서 기존의 이론을 정확하게 이해하는 작업에 열중할 필요가 있다.
* 참고문헌
오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구. 서울: 교
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학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004, pp.59-63 참조
지금까지의 모든 논의에서 이론적인 개념의 학업성취와 현실적인 의미의 학업성취에서 기본적인 간극이 존재하는 것이 사실이다. 학교 현장에서 학업성취는 학과 성적 즉 공부와
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학업 성취효과 분석, 한국정책학회보 제7권 제3호, pp. 235~260.
* 박현정, 이광현, 강성국, 황정원(2005), PISA 학업성취도 분석 연구, 한국교육개발원.
* 성기선(1997), 인문계 고등학교 학교효과 연구, 서울대학교 박사학위논문.
* 성기선(1999), 고등학
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1. 지능의 개념에 대해 말할 수 있다.
2. 지능에 영향을 미치는 유전과 환경에 대해 말할 수 있다.
3. 지능과 학업성적과의 관계에 대해 이해한다. 학 습 목 표
지능이란 무엇인가?
비율 지능지수(IQ)의 의미
지능의 연령에 따른 변화
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