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지도 필요성
Ⅳ. 학교부적응의 실태와 문제점
Ⅴ. 학교부적응의 쟁점
Ⅵ. 향후 학교부적응의 해결 방안
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에 포함
2. 장
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교육에 대한 문화 기술적 분석. 1990
12 한국여성개발원, 여성의 취업실태 조사 1991～1992
13. 대만 홍콩 및 동남아시아의 아동학대 프로그램, 이배근
14. 영세지역 취업모의 자녀 방치와 대책. 벼화춘, 1988
15.여성개발원 신문자료, 1991～1993 1.
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교육과정의 운영
2. 집중이수과정의 설치
Ⅷ. 선택중심교육과정의 국어과교육
1. 목표
1) 종합 목표
2) 행동 영역 목표
2. 내용 체계
1) 국어와 우리의 삶
2) 국어 생활의 실천
3) 국어 생활과 국어 정신
3. 지도 계획
1) 국어와 우리의 삶
2
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교육지도서 (유아교사용).
한국산업안전공단 (1996). 초등학교 어린이 사고 사례 분석연구, 한국산업안전공단.
한국산업안전관리공단 (1996). 유아교사용 안전 교육 지도서.
한광석 (1987). 학교안전사고 실태분석 및 그 대책에 관한 연구, 홍익대
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필요하다.
2. 체벌이 교사의 지도에 있어 필수적인 요소는 아니다.
3. 체벌의 금지가 심도 있는 교육 발전의 계기가 될 수 있다.
Ⅴ. 체벌의 대안
1. 학생의 인성교육
2. 보상과 처벌
1) 물질적 보상과 비물질적 보상
2) 체벌 이외의 처벌
3.
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교육모형
1. 모형의 특성
2. 단계
3. 단계별 주요 학습 활동
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 실제
1. 현장 관찰 학습 방법
2. 조사 학습 방법
3. 추진 단계별 활동내용
1) 계획단계
2) 실시단계
3) 정리·반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의
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지도
1. 농업계 고등학교 진로 지도의 개념 및 필요성
2. 농업계 고등학교 진로 지도 방향
1) 개인적 측면
2) 국가?사회적 측면
3. 농업계 고등학교 진로 지도의 방법
Ⅵ. 농업계 고등학교(농고)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
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교육과정 편성·운영
Ⅶ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 운영 방안
Ⅷ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 수업 전략
Ⅸ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 과제
1. 교재의 진도에 따른 지도 과정 운영
1) 단원 말미 심화?보
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교육과정과 심리적 성장환경
Ⅴ. 영재교육과정과 열린 교육
1. 열린 교육의 이론적 관점과 영재교육 실시 가능성
2. 열린교육에서의 수준별 교육과정과 영재교육 실천
Ⅵ. 영재교육과정과 브레인스토밍
Ⅶ. 향후 영재교육의 개선 과제
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, 학급붕괴)의 현황
1. 생활지도의 수용 정도
2. 학생들의 일탈행위
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 사례
Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 해결 대책
Ⅷ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 해결을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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