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기술훈련을 적용한 선택적 함구 아동의 상담사례, 진주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련의 요소
Ⅲ. 사회기술훈련의 효과
Ⅳ. 사회기술훈련의 기법
Ⅴ. 사회기술훈련과 집단사회사업
Ⅵ. 사회기술훈련과 현장체험학습
1.
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현장체험
한진해운 사회 봉사활동
삼성전기 도미노 쌓기
엘지전자 퍼포먼스 교육
- 9급 공무원 수습사원 멘토링 제도
5. 교육훈련평가
-인터뷰(태평양 방판사업부, 삼성전자 디지털 미디어 총괄, 조선호텔 비즈바즈)
6. 현실에서의 교
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알콜 중독자
2. 학습장애자
3. 치매
4. 정신분열증
5. 기분장애
6. 불안장애
7. 아동기 정신장애
정신보건사회복지 실천
1.사례관리
2.집단치료 및 집단활동
3.사회기술훈련
4.인간관계훈련
5.가족교육
전망 및 과제
Ⅴ.참고문헌
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기법에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이론의 개념
2. 정신분석적 상담이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 정신분석적 상담의 목표
4) 정신분석적 상담의 과정
5) 정신분석적 상담의 기법
3. 인간중심 상담이론
1) 인
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요소를 이해하는데 도움을 주는 것에 의해서 평가와 개입에서 보다 쉽게 받아드릴 수 있는 접근을 제공한다.
● 학습된 무기력에 대한 강조는 반 강제적인 실천 (anti-oppressive practice)으로 행동주의 접근을 다루는 것에 대한 가능성을 주지만 행
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훈련 교수 학습
2) 발견교수 학습
3) 비유적 교수학습
4) 집단 탐구 교수학습
5. 창의성의 구성요소
1) 창의적 사고관련 지식과 경험
2) 창의적 사고관련 기능
3) 창의적 사고관련 성향
6. 창의성 수업 기법
1) 발문 내용
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훈련
1. 소집단 토의학습 훈련
2. 선택학습 훈련
3. 수업모델에 따른 단계적 훈련
4. 특기 적성교육실시
5. 주제토론 시간 운영
6. 세상사는 이야기 시간 운영
7. 독서 토론회 실시
8. 학습지 구안 활용
Ⅴ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의
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기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성
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기술, 학지사
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
노안영(2005) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
허재홍 역(2013) 정신역동상담, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김명희(2011) 행동수정과 치료, 교문사
김영
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기술의 발달
2. 창조적 지식의 중요성 부각
3. 학습조직에 대한 반동
4. 무형자산에 대한 새로운 인식
Ⅳ. 지식경영의 필요성
1. 최고경영진의 필요성
2. 중간관리자의 필요성
3. 현장담당자의 필요성
Ⅴ. 지식경영의 효과
1. 고객 측면
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