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위한 자료나 기억과 전이를 촉진할 수 있는 다양한 자료를 포함한다. 교수자료는 주로 내용전문가에 의해 작성되어 매체로 개발된다.
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모든 교수 자료는 사전 검사와 사후 검사를 포함하는 객관적인 검사나 최종 학습 결과물에 대
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학습자와 교수자, 학습자와 학습자간의 상호작용을 통하여 다양한 시각과 정보를 공유하면서 새로운 지식을 구성해가도록 웹환경을 구성하는 것이다. 일반적으로 웹기반 교육(Web-Based Instruction)은 구성주의 교육패러다임을 보다 효과적으로
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교수-학습과 교육공학』 학지사, 2009,5,15
박종선,『사이버 학습의 이해(지식기반사회의 자기개발을 위한 학습전략)』, 교육과학사 ,2009.03.15
김영수, 『교육공학의 최근동향』,교육과학사 , 2002.12.25
John Bersin , 박병호 역 , 『블랜디드 러닝(이
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효과적인 수업
1. 작업기억 용량과 부화(incubation)
2. 작업기억 용량과 창의성
효과적인 학습결과를 유도해 내기위한 다양한 교수전략과 방법
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체제적 교수설계의 개념
2. 체제적 교수 설계의 필요성
3. 체제적 교수
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