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자기효능 수준이 높을수록 정보를 심층적으로 처리할 수 있는 학습방략을 더 적극적으로 사용하고, 학습활동에 지속적으로 참여하며, 학습과제를 가치롭게 생각하고, 따라서 학업성적도 높다. 자아효능감 훈련은 Bandura의 이론을 기초로 개발
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자신이 얼마나 성공적으로 수행할 수 있느냐'하는 자신의 능력의 정도에 대한 확신을 의미하는데, 이는 인지적인 과정이다. 즉, 구체적인 과제를 수행할 수 있는 능력, 자기능력에 대한 확신 또는 자신감이라 할 수 있다.
자아효능감과 관계하
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목표설정이론과 연계시킬 것
2. 증진훈련 연구 결과
-Schunk, Cox 6일 45분씩 학습부진아들 빼기연습시 노력피드백->효능감과 수행증진
-Graham, Harris 5~6학년 학습부진아들 자기교수법의 인지전략훈련->작문과 효능감증진
-Schack 영재아에게 창
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자의 역할
(2) 제공자의 역할
(3) 관찰자의 역할
(4) 참여자의 역할
2) 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법
(1) 인정하기
(2) 질문하기
(3) 조성하기
(4) 지지하기
(5) 비계 설정하기
(6) 촉진하기
(7) 설명하기
(8) 요청하기
2. 영유아교사의
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자격증
보건복지부 2021년도 보육사업안내
김현지, & 나동진. (2006). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용과의 관계. 한국보육지원학회지, 2(2), 111-128. 1.서론
2.본론
1) 보육 교직원의 정의 - 어린이집 원장
(1) 어린이집 원장 및 보
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