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일기 쓰기’를 통한 지도
(1) 효도일기 쓰기, 효행편지 쓰기, 사물과의 대화, 내가 좋아하는 동화 주인공 등 다양한 일기 쓰기에서 착한 행동 기르기 및 실천하기
(2) 교과서의 학생 실천 기록란, 가정 통신, 일기장, 독서록이나 실천 기록장 등
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일기 쓰기’를 통한 지도
(1) 효도일기 쓰기, 효행편지 쓰기, 사물과의 대화, 내가 좋아하는 동화 주인공 등 다양한 일기 쓰기에서 착한 행동 기르기 및 실천하기
(2) 교과서의 학생 실천 기록란, 가정 통신, 일기장, 독서록이나 실천 기록장 등
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효도일기 쓰기
Ⅷ. 기본생활습관지도의 적용모형
기본생활의 습관화를 위해서는 도덕적인 문제 사태에서 모범적인 행동을 찾아 실천할 수 있는 수업 모형이 요구된다. 수업 과정은 학습 내용과 학습 인원 등의 변인에 따라 달라지므로 다양
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일기 쓰기
인사구호를 “효도하겠습니다.”와 같이 효도와 관련된 것으로 만들어 월별 또는 주별로 바꾸어 가며 실행한다. 각인이 되어 몸으로 실천할 수 있도록 할 것이다.
3. 효도 과제 제시
나를 낳아 주시고 길러 주신 고마운 부모님께 매
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효도하고, 형제자매간에 우애 있게 지내면, 화목하고 행복한 가정이 될 거예요. 모두들 오늘 다짐한 것을 꼭 실천하는 3학년 2반 학생이 되길 바랍니다. 그리고 자신이 실천한 것은 일기에 써보도록 합니다.
3′
ppt자료로 정리
▣차시예고
차
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