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의사결정을 할 수 있으리라 사료함.
Ⅵ.진로상담에 대한 종합평가
1. 진로상담 목표 달성 여부
목표달성 정도 : 달성 Ο, 50% 달성◑, 변경/재검토 ◈, 미달성 X
구분
달성
근거(이유)
내담자
○
효율적인 학습계획을 세우고 실천할 수 있게 됨.
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의사소통 기술 촉진의 교수활동은 학급 교사의 책임하에 이루어지게 하는 것이다(Marvin, 1987; Simon, 1987). 전문상담이나 기타 영역의 치료 서비스도 진단, 교수계획, 프로그램 운영에 있어서 치료사와 교사가 한 팀을 이루어 협력적으로 운영하
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의사소통 기술에 대해 교육한다.
(이론적 근거) 서로의 감정과 권리를 존중하며 이해관계를 향상시키기 위함이다.
간호 수행
1. 대상자의 스트레스 원인에 대해 사정함.
(첫째: 시댁 식구, 남편과의 갈등 / 둘째: 단주 )
2. 스트레스 해소 방법
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의사소통 기술 촉진의 교수활동은 학급 교사의 책임 하에 이루어지게 하는 것이다. 전문상담이나 기타 영역의 치료 서비스도 진단, 교수계획, 프로그램 운영에 있어서 치료사와 교사가 한 팀을 이루어 협력적으로 운영하게 되면 통합 환경에
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의사소통 능력
1. 사회-의사소통 능력의 정의
2. 사회-의사소통 능력의 구성요소age
Ⅳ. 사회적 상호작용 증진을 위한 교수 활동
1. 학급 대상 중재: 환경 구성
2. 자연적 중재
3. 사회적 통합 활동
4. 사회-의사소통 기술의
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