|
교육 대책, 한국직업능력개발원
5. 서울특별시교육과학연구원(2001), 고등학교 교육과정 편성·운영의 실제
6. 이무근(1996), 직업교육학 원론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육의 의미와 특징
Ⅲ. 고등학교 직업교육과정의 필요성
Ⅳ.
|
|
|
교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 의미
Ⅲ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 특징
Ⅳ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 필요성
Ⅴ. 인터넷교육(온라인
|
|
|
교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모형
2) 상호작용 모형
Ⅵ. 장애아동(특수아동)부모교육의 효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육의 감상지도 방안, 홍익대학교석사학위 논문.
山添 克己(1987) - 중학교 미술과의 연구와 실천, 대판 아동 미술 연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술감상의 정의
Ⅲ. 미술감상의 대상
1. 자연미
2. 조형미
Ⅳ. 미술감상의 필요성
Ⅴ. 미술감
|
|
|
교육 대상자
3. 학급조직
1) 집단활동의 조직
2) 소집단 조직
Ⅳ. 장애인통합교육의 체계
1. 통합교육 운영 위원회
1) 구성
2) 활동
2. 통합교육을 위한 활동
1) 일반아동의 장애아동 이해 교육
2) 장애학생의 좌석배치 및 모둠 선정 방법
3
|
|
|
교육의 이론과 실제학문사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노인교육(노인에 관한 교육)의 목적
Ⅲ. 노인교육(노인에 관한 교육)의 필요성
Ⅳ. 노인교육(노인에 관한 교육)의 범위
1. 형식적-비형식적 교육(formal-informal education)
2. 교양-직업 교육(lib
|
|
|
교육의 실제를 중재한다는 점
2. 국어교육의 양적 연구는 국어교육 실제에 대한 자료의 수집, 처리, 해석이 객관적이라는 점
3. 자료를 수량화할 수 있다는 점
4. 자료를 통계적으로 증명하는데 사용한다는 점
5. 경험적 연구의 방법이란 점
|
|
|
Ⅳ. 가출청소년의 실태 및 당면문제
1. 가출 실태
2. 가출청소년의 당면문제
1) 의식주 문제
2) 정서 및 정신건강 문제
3. 고용 및 착취문제
4. 교육문제
5. 건강과 성문제
6. 약물남용문제
7. 비행문제
8. 가정문제
*참고문헌
|
|
|
교육은 교과 학습 지도를 통하여 매시간의 수업 속에서 그 교과와 관련하여 이루어지는 것이 최선의 길이라고 보고, 특히 직업의 여러 분야에 폭넓게 관계되는 실과교과에서 관련되는 직업정보와 수업방법을 찾아내어 진로교육의 효과를 높
|
|
|
교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 의미
Ⅲ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 도입의의
Ⅳ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 단계진급기준
1. 진급기준의 필요성
|
|
메뉴펼치기
