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방과 후 보육은 가정에서의 연장으로 생각하여 운영되어야 하지만, 상당수 방과 후 교실들이 이에 미치지 못하는 것을 알 수 있다. 외국의 사례와 비교하였을 때 독립적인 시설로서의 크기와 프로그램의 다양성에서 차이가 나타난다. 방과 후
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방과후교실의 문제점 이 옥. 초등학생 방과 후 보육 활성화 방안 연구 2003.
1) 방과 후 보육시설의 공급 부족 문제
방과 후 보육에 대한 주관적 수요(학부모들이 자녀의 방과 후 보육 참여의사를 밝힌 정도로 파악되는 수요)는 물론, 객관적 수
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방과후 프로그램 모형 정립. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김애연(2019). 초등학생의 방과 후 아동 보육 서비스 이용 현황 및 학부모 만족도에 대한 연구. 숙명여자대학교 원격대학원 교육학석사학위논문
김은실(2017). 지역아동센터 생
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방과 후 교육활동을 달갑지 않게 여기는 하나의 원인이 되기 하였다. 전일제 수업인 경우에는 교육장소가 사교육장소인 어린이 집 정도의 실내 환경 조성과 시설 보안이 요청되고 있으며, 시청 등 유관기관의 협조를 얻어 재원 확보 방안을
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방과후 아동교실 운영규정, 시설 설비 및 환경구성 관련 규정, 교사의 자격 및 관리 규정, 정부의 지원방안 등이 마련되어야 한다.
2. 방과후 아동보육에 대한 수요가 급증하고 있으므로 이를 수용할 수 있는 시설확 충 방안이 마련되어야 할
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보육이 이루어져야 한다.
이에 개선방안으로써 첫째 영유아보육법령 개정이 필요하다. 영유아보육법에 명시된 현행의 교사 대 아동수인 1 : 30명의 규정을 1 : 10명으로 명시하여야 한다.
둘째 정부나 지자체는 방과 후 보육시설 프로그램 운영
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후 아동보육시설분포를 고려하여 저소득층 지역 우선으로 체계적인 시설 확충을 해나갈 필요가 있다. 다시 말하면 교육과학기술부와 보건복지가족부는 방과 후 나 홀로 아동청소년에 대한 전국 시군구별 실태조사를 실시하여 지역별로 수요
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아동의 정서 안정 및 행동 발달을 도모하고 건강한 자아개념과 정서발달을 돕는 프로그램으로써 명상 프로그램의 사례를 들어 생활지도 프로그램의 중요성을 제기하였다.
또한 부모교육을 통해 방과후 보육이 학습위주의 지도가 아니라 정
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아동이 일반아동과 함께 생활 할 수 있는 장을 마련하여 지역아동센터는 빈곤아동만 이용한다는 낙인(stigma)을 당하지 않도록 배려해야한다. 또 일반아동도 지역아동센터의 저렴한 방과 후 프로그램을 이용함으로서 사교육비의 절감도 가져
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보육발전 기본계획 수립을 위한 연구』.보건사회연구원나 정.(2001).『유아교육정책 어디로 가야 하는가?』.서울:양서원
서문희 외.(2004).『여성 사회활동 증진을 위한 보육환경 개선방안 연구』.한국보건사회연구원
서문희 외(2004).『보육제도
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방함으로써 스스로 신뢰감이 증대 방과 후 학교를 활성화시키는 데 기여.
<추진계획 및 보완사항>
1. 평생 교육 운영과 관련된 지역 단위 유관 기관과의 적극적 협력 체제를 강화할 필요성
2. 예산 부족으로 프로그램 개설 및 운영에 따른
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보육적 기술을 배제 할 수도 없는 것이 보육현장입니다. 현재 보육교사로서의 길을 걸으면서 기술과 능력 함량을 위해 방과후아동지도사, 영아전담사, 장애아지도사 등에 관심을 가지며 자격을 갖추고 있습니다. 저는 다른 분야와 마찬가지
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교실이 더욱 의미있는 곳이 될 수 있도록 하는 것이 제 포부 중 하나입니다.
초등돌봄전담사 자기소개서
입사지원서
사진
(3cm × 4cm)
성명
(한글)
지 원 분 야
(한자)
주민등록번호
주소
전화
휴대폰
Email
학
력
기 간
학 교 명
학점/만점
경
력
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방과 후 교실, 후원자와 연결 등을 수행하는데, 저는 주로 성경 캠프와 방과 후 교실에서 활동했습니다.
그 과정에서 낯선 환경 때문인지 배탈과 몸살이 겹치면서 며칠을 고생하였습니다. 남다른 각오로 아이들에게 작음 힘이 되기 위해 먼
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아동 독서 지도 프로그램에 참여하며 아이들이 책을 통해 상상력과 언어 표현력을 키워가는 과정을 가까이에서 도운 경험도 있습니다.
이 외에도 기본적인 컴퓨터 활용 능력과 문서 작성 실력을 갖추고 있어, 수업 준비 자료 제작이나 학부모
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