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쓰기 이론, 구성주의 쓰기 이론, 사회적 구성주의 쓰기 이론, 대화주의 쓰기 이론 네 가지로 분류한다. (Nystrand, M., Greens, S., Wiemelt, J., 1993 : 267~333, qkrdudahr, 1994 : 199~ 219). 또한 최근에 보다 다양한 학문을 기반으로 장르중심 쓰기 이론, 후기 과정
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과정중심쓰기학습단계
1. 쓰기 전 단계(pre-writing)
2. 쓰기 단계(writing)
3. 수정 단계(revision)
4. 마무리 단계(postwriting)
Ⅴ. 문제해결학습단계
1. 기초 단계
2. 문제파악 단계
3. 해결방법탐색 단계
4. 해결 단계
5. 적용 발전 단계
Ⅵ. 운동
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중심 글쓰기 관점, 태도 교육등 포괄
글을 왜 써야 하는지? 어떠한 배경이 글에 영향을 끼쳤는지 생각해볼 기회 제공(후기 쓰기과정 이론의 관점 반영)
텍스트 유형 지식 (장르 글쓰기 이론 관점) 및 수사적 지식, 문법 지식 포함
태도적인
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이론은 실천되어야 하고, 그 실천과 반성의 결과로 다시 자기 수정을 거쳐야 한다.
앞으로는 작문 교실 현장에서의 지속적인 관찰과 연구를 바탕으로 후기 과정중심 작문이론의 적절성을 검증해야 한다. 또 글쓰기의 다양한 상황별, 유형별
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이론의 변화
배경: 최근 20여년 동안 작문행위에 관한
다양한 관점이 제기
형식주의
작문이론
인지주의
작문이론
사회구성주의
작문이론
표현주의
작문이론
장르중심
작문이론
대화주의
작문이론
후기 쓰기과정 이론 학 습
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