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학습실 및 컴퓨터실 설치
① 필요성 - 학습능력 향상을 위해 숙소와 분리된 공간 필요
② 지원기준 - 컴퓨터실의 경우는 법적으로 정해진 설치기준은 없는 상황이며, 현재 6개의 시설에
설치되어있음
<표 5-20> 학습실 및 컴퓨터실 지원 계
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기본권이며 정당한 행위이다. 하지만 절차적이고 객관적인 정당성은 지닐 수 있을지라도 실질적인 정당성이 결여되었다면, 단지 집단 이기주의로 치부될 수 있다. 노사갈등의 주범이 오직 노동조합에 국한된 것은 아니다. 노동자, 경영자, 그
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2. 영국의 특별활동
3. 프랑스의 특별활동
4. 독일의 특별활동
5.일본의 특별활동
6.중국의 특별활동
II특별활동의 연구동향
1. 초등교원의 특별활동 연구동향
2. 특별활동 현장연구의 문제점
3. 특별활동의 연구방향
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학습 방법은 협동 중심 학습이다.
- 동질 소집단을 구성하여 협력하여 문제를 해결할 수 있도록 한다.
오일러
(중하반)
- 기본원리 및 개념을 위주로 한 기초학습능력 향상에 주안점을 둔다.
- 교수ㆍ학습 방법은 또래 학습과 또래 도우미를 통
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학습을 쟁점 중심 사회과 모형에 적용한다면 그 효용성이 매우 크리라고 생각한다. 사회과교육과 웹기반 교육,
그리고 현장 적용 방안에 관한 연구
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 내용 및 연구 방법
Ⅱ. 웹 기반 쟁점 중심 사회과
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학습자의 요구 수용·존중
.교사 자신의 내면적 성장과 창조적 인식
.학습의 안내자, 협력자, 조력자
.아동 성장에 대한 촉매자·촉진자
.열정과 사랑을 가진 자세
6. 선택의 자유
.질문, 표현, 인간적 성장의 자유 등의 선택권
.아동 자신이 책임
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대한 사회학습 이론가들의 견해
(2) 도덕 교육에 대한 인지 이론가들의 견해
(3) 도덕 교육에 대한 정신분석 이론가들의 입장
(4) 도덕적인 행동을 촉진시키기 위한 방법
Ⅴ 유아기 도덕성 발달을 위한 활동(사례연구)
Ⅵ 맺 음 말
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특징 3
4. e-Learning의 장점과 단점 4
5. e-Learning의 기술 4
6. e-Learning 국내외 동향 8
7. e-learning의 향후 발전전망 11
8. 초등교육과 e-Learning 12
9. e-Learning에서 교사의 역할 13
10. 나의 e-Learning 학습전략 14
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학습자 참여 요구
비디오를 보여준 후, 교사는 학생들을 세 그룹으로 나누어 질문사항에 대해 토론하도록 한다. 각 그룹은 그룹별로 의견이 일치되는 답을 적을 기록자를 선정한다.
몇 분 동안의 토론 후 교사는 전체 학습을 다시 대그룹으로
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훈련에 대한 투자
(4) 노사관계 조사와 동료간 평가조사 실시
3. AT&T 전동장치부문: (Merrimack Valley Works)
(1) AT&T사의 인적자원관리전략
(2) AT&T사의 미래의 작업장 협약
Ⅲ. 결론
(1) 지금까지 논의의 요약
(2) 맺음말
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