|
기본 방향
2. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 목표 및 내용
3. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 교수-학습 방법
4. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 운영 계획
제 4절. 3 . 4세 유아를 위한 보육 프로그램
1. 3 . 4세 유아 보육 프로그램의 기본 방
|
|
|
방법
23.아동의 사고양식과 문제 해결양식에 결정적 역할을 하는 언어 사용능력은 무엇인가?
1.쓰기 능력
2.듣기 능력
3.읽기 능력
4.말하는 능력
5.창의 능력
24.다이슨(Dyson)의 유아들의 쓰기 행동에 대한 내용 중 옳지 않은 것은?
1.기본 글자들
|
|
|
현 장에서 다양한 때의 집단 프로그램이 활용되고 있는 이유를 파악하고자 한다.
* Malekoff(1997) 가 말하는 집단을 .
.
.
2) 집단이론
(1) 레윈(Kurt Lewin)의 장이론(Field Theory)
인간의 심리적 장이란 인간행동을 좌우하는 공존하고 상
|
|
|
역할 = 미술 자원 교사
Ⅵ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅶ. 레지오 환경에서 우리 유아교육이 본받을 점
1. 유아들의 학습을 위한 조직 방식
2. 자원 활용
3. 자료 제공
* 참고 문헌
|
|
|
방법
1) 처음
2) 가운데
3) 마지막
4. 스스로 하는 공부는 이렇게
1) 예습
2) 공부시간
3) 복습
5) 생각하는 힘을 기르려면
6) 자유연구 활동을 잘 하려면
Ⅴ. 기초기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단 학습법
1. 사고의 훈련
2. 대화 지도
|
|
|
학습 방법의 개선, 2001
- 한국교육출판편집부, 자기 학습능력을 기르는 학습방법 훈련의 지도기술, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 목표
1. 학습자로 하여금 높은 가치의 추구와 이상의 실현을 위하여
2. 문제를 파악
|
|
|
방법
1) 의견을 말할 때
2) 찬성할 때
3) 의견이 다를 때
4) 보충이나 수정할 때
Ⅱ. 현장학습 기본학습훈련
1. 과제 해결 방법
2. 지킬 일
Ⅲ. 발표와 듣기학습 기본학습훈련
1. 발표하기
2. 손들기
1) 손을 드는 자세
2) 손가락 신호(Sign)
|
|
|
학습방법의 학습(기본학습훈련)의 발표활동지도
1. 필요한 이유
(1) 학생들이 자신의 의견을 간단하게 표현하거나 대충 표현하게 되는 경우가 있는데 이는 듣는 사람이나 발표하는 사람이나 아무런 효과를 거두지 못하게 되고, 오히려 부담감
|
|
|
한 방안의 하나로 우선 소집단 리더를 훈련시키는 것이 중요하다고 판단하고, 특설 시간을 마련하여 4학년 이상 소집단 리더 훈련 프로그램을 마련하여 실천하고 있다.
1. 리더반 조직
학기 초 기본학습 훈련을 할 때, 담임교사에게 소집단 리
|
|
|
방법
4. 구안법(project method)
1) 구안법의 특성
2) 구안법의 장단점
3) 구안법의 실행 단계
Ⅲ. 인터넷활용수업방법
1. 정보검색
2. 전자우편
3. 온라인 강의
4. 개별학습
1) Interactive Frog Dissection
2) 유니텔
3) Edunet
4) Kidnet
5. 협동학습
1) I*E
|
|
메뉴펼치기
