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훈련자의 비공식적 접촉과 토론 및 상호작용이 이루어지는 과정을 통해서 집단 내에서 자기의 입장과 대인관계를 이해하게 됨으로써 인간관계의 개선과 태도변화를 이룩하려는 훈련방법이다.
이 밖에 현장훈련과 관찰 및 워크숍(work shop)회
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하는 말을 잘 들어주었다.
잘 함
보통임
부족함 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수 ․ 학습과정
6. 학습자료
7. 학습방법 ․ 기법 및 자료 활용에 관한 해설
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토의
- 다수인을 상대로 토의할 때 6명씩 소집단을 구성하여 약 6분간 토의주제에 대해
토의한 후 그 결과를 가지고 전체가 토의하는 소집단 토의방법의 하나이다.
- 일명 ‘와글와글 학습’이라고도 한다.
- 참가자 상호간의 친근감을 갖게
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내용
3. 읽기의 교수-학습
4. 읽기교육의 실제
5. 읽기의 지도상의 유의점
제6절 쓰기교육
1. 쓰기교육의 목적
2. 쓰기(짓기)의 지도과정
제7절 문학교육
1. 문학교육의 목표
2. 문학지도의 방법 및 실제
마치며
토의할 문제
참고문헌
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듣기와 말하기 중심의 기초적인 생활영어를 배운다
2. 듣기, 말하기를 읽기, 쓰기와 연계시킨다
3. 감각과 놀이 중심으로 수업한다
4. 체험 학습을 시킨다
5. 다양한 방법으로 반복 학습을 시킨다
6. 멀티미디어 교육 매체를 활용한다
7. 심
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평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰시오.
5.앤드라고지와 페다고지의 차이점에 대하여 비교 설명하시오.
6.집단학습 교육방법에 대하여 설명하시오.
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discussion)
어떤 제목에 대해 대립되거나 다양한 견해를 토의자 3 ~ 4명이 배심원이 되고 의장의 안내로 토론을 진행하는 방법
배심원이 사전에 토론의 계획을 면밀하게 세워야 함
각자 토론할 내용이 다양한 관점과 중복되지 않아야 함
집단
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방법을 동원한다.
Ⅴ. 기타 설계에서의 실시사항
교수목표, 교수방법, 평가방법 등에 대한 결정과 동시에 설계단계에서는 훈련 프로그램 의 시간표 작성, 훈련장소와 훈련가 섭외, 훈련 프로그램의 학습진행 계획 수립, 훈련 프로그램에 대한
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토의와 같은 방법을 말한다.
IX. OJT(On the Job Training)
근무현장 내에서 이루어지는 훈련을 말한다. 이 방법은 직장훈련, 현장훈련, 직무상 훈련 등을 통해 교육 대상자가 업무수행의 지식, 기술을 학습하게 하는 방식이다.
이외에도 직무확대, 순
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학습과제의 특징을 파악하여 분류하고, 공통점과 차이점을 통해서 어떤 현상을 발견하도록 함
다) 모둠원의 활동 및 토의 방향도 위와 같은 방향으로 유도함
라) 모둠별로 정리한 자료(어떤 형태로든지 정리한 자료)를 다양한 방법으로 발표
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