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지도 정착
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 기본 방침
4) 세부 추진 계획
3. 학교폭력 예방?근절을 위한 활동 강화
1) 목적
2) 기본 방침
3) 세부 추진 계획
Ⅶ. 학교생활지도의 훈육지도
1. 훈육의 개념(벌)
2. 훈육이론 사상가
1)반대론자
2)
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훈육문제를 다루는 전문인으로서 그들의 말과 행동이 학생들에게 어떠한 영향을 미치는가를 정확히 파악하여, 긍정적인 효과를 낳도록 사용하여야 한다.
3. 학생 존중
학생들의 자아존중감은 훈육문제의 발생과 훈육지도에 있어서 중요하
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훈육 문제를 규정하는 데 고려해야 할 사항들
3) 단순하지만 문제행동으로 간주될 수 있는 행동
4) 문제행동에 영향을 미치는 요인
5) 문제행동의 정도파악에 고려해야 할 요소
6) 문제행동의 원인과 관련된 훈육지도의 관심영역
2. 훈육의
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사회교육에서는 교양, 취미, 직업적 기능, 사회생활 같은 것을 강조하기 때문에 사회교육에서의 생활지도 문제는 가정이나 학교교육에서처럼 심각하게 받아들여지지는 않는다. 학교교육에서는 생활지도를 훈육지도와 동일시하는 개념, 또는
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훈육을 재정의 하며 ‘생활 지도’의 목적이 전 생애에 걸친 민주적 생활기술을 가르치는 것에서 시작해야 한다고 거듭 강조해야 한다. 제한된 경험과 기회를 가진 어린 아동이 이런 기술을 배우는 과정에서는 그의 행동이 고의적인 것처럼
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지도 방안 모색”, 한국청소년개발원 연구보고서 논문, 2003
양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002
임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997
이동원, 청소년의 자아개념과 비행,
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지도 차원을 벗어난 전문적이고 다양한 프로그램이 아동에게 제공되어야 할 것이다. 정부가 프로그램을 매뉴얼화해서 체계적이고 지속적으로 진행될 수 있는 프로그램들과 대상아동의 욕구를 고려한 특성화된 프로그램을 개발해 나가야 한
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지도하여야 할 당사자인 교원이 행한다.
제10조(벌칙) 이 규정을 어기고 자의적인 체벌을 가했을 때에는 학교장은 해당교사에 대하여 학교장 경고 등 자체조치를 취하여야 하며 사안이 중대하다고 판단될 때에는 징계를 요구할 수 있다.
제2
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